小学语文阅读教学与中华优秀传统文化融合现状调查问卷（教师版）

一、基础信息
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1.
1. 您的教龄（）
A.3年及以下
B.4—10年
C.11—20年
D.20年以上
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2.
2. 您参加传统文化教学专项培训情况（）
A.从未参加
B.零星通识培训
C.每年1-2次专项培训
D.长期系统研修
二、教学认知与课堂落实
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3.
3. 您对新课标“文化自信”素养落地教学的掌握程度（）
A.不了解
B.只知道概念，很少落实
C.比较熟悉，课堂常态化落实
D.熟练掌握，精准设计教学
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4.
4. 阅读课堂融入传统文化的频率（）
A.从不融入
B.只公开课使用
C.重点课文必融入
D.每节课自然渗透
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5.
5. 传统文化教学挖掘深度（）
A.仅简单介绍常识
B.讲解字面含义，不拓展
C.解读内涵并联系生活
D.深挖文化精神，落实传承
三、备课、评价与教研
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6.
6. 含传统文化课文的备课方式（）
A.只讲解基础字词习题
B.照搬教参简单带过
C.自主挖掘文化内涵备课
D.设计分层文化实践目标
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7.
7. 评价学生传统文化学习的主要方式（）
A.纸笔测试默写
B.课堂朗读问答
C.手抄报、阅读感悟作品
D.结合日常礼仪综合评价
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8.
8. 开展融合教学最大困难（）
A.课时紧张任务重
B.自身文化储备不足
C.缺少配套教学资源
D.应试压力大
E.无困难
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9.
9. 学校传统文化相关教研开展情况（）
A.从未开展
B.一学期不足1次
C.定期专题磨课教研
D.有校本课程、专项课题组
四、教学需求与建议
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10.
10. 您最需要的教学支持（可多选）（）【多选题】
A.分单元配套课件、教学设计
B.课堂融合实操教学技巧培训
C.优质示范课教学案例
D.学生文化素养评价方案
E.家校共育阅读资源
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11.
11. 改进传统文化阅读教学的意见或建议：
感谢您完成问卷！
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