《生成式AI赋能小学数学“童·理”课堂实践与研究》课题调查问卷

尊敬的老师：

      您好！本问卷旨在了解生成式AI在小学数学“童·理”课堂教学中的应用现状、实践效果及存在问题。问卷实行匿名制，所有数据仅用于课题研究，将严格保密。恳请您根据实际教学情况如实填写，感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄:
5年及以下
6-15年
16-25年
25年以上
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2.
 您目前主要任教的年级:
低年级（1-2年级）
中年级（3-4年级）
高年级（5-6年级）
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3.
您对“生成式人工智能”（如DeepSeek、豆包、文心一言等）教育应用的熟悉程度:
非常了解
比较了解
听说过但不深入
完全不了解
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4.
您是否接受过生成式人工智能相关的教学培训?
多次系统培训
1-2次短期培训
从未接受过培训
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5.
您是否利用AI工具在课堂导入环节激发学生的学习兴趣?
经常如此
有时如此
很少如此
从未尝试
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6.
在讲解抽象数学概念时，您是否利用AI或虚拟仿真工具进行动态可视化演示?
经常使用
有时使用
偶尔使用
仅用PPT或教具
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7.
您认为AI工具对学生数学思维发展的帮助主要体现在哪些方面?（可多选）【多选题】
将抽象知识直观化
支持“猜想—验证”的探究过程
拓宽学生的思维视野
促进跨学科知识整合
提供即时反馈促进反思
其他：
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8.
您是否根据AI反馈的学情数据实时调整教学进度和策略?
经常如此
有时会
很难做到
没有数据反馈
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9.
您认为AI生成的学情报告对学生学习的帮助主要体现在:（可多选）【多选题】
精准定位知识薄弱点
追踪学习进步轨迹
提供个性化学习建议
激发学生的学习动力
帮助教师调整教学策略
其他：
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10.
您认为AI赋能“童·理”课堂的最大价值在于:（可多选）【多选题】
精准诊断学情，实现因材施教
快速生成多样化的教学资源
创设沉浸式学习情境，激发兴趣
支持学生深度探究与思维发展
减轻教师备课与评价负担
实现“教—学—评”一体化
其他：
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11.
您在AI赋能“童·理”课堂的实践中遇到的主要困难是:（可多选）【多选题】
AI工具与小学数学教学内容匹配度不高
学校硬件/网络条件不足
操作复杂，难以在课堂中快速使用
缺乏时间学习与整合
学生过度依赖AI，独立思考减少
学生AI素养差异大，参与不均衡
跨学科长程项目课时不足
其他：
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12.
如果学校组织AI工具应用培训，您希望培训内容包括哪些方面?（可多选）【多选题】
AI技术基础知识及教育应用原理
常用AI工具的操作方法和技巧
AI与“童·理”课堂融合的案例与策略
如何利用AI进行精准学情诊断
解决使用AI工具中常见问题的方法
AI工具的最新发展动态
其他：

问卷到此结束，再次感谢您的真诚填写！

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