体育教师问卷

尊敬的老师：您好！我们正在进行“初中听障学生高脚竞速体育课程内容资源开发”的相关研究，为收集一线体育教师的宝贵意见，为高脚竞速体育课程内容资源的开发提供参考依据，设计了本问卷。高脚竞速作为一项富含民族特色、兼具竞技性与健身性的传统体育运动，其在特殊教育领域的课程化开发尚处于探索阶段。本问卷旨在了解您对高脚竞速运动的认识、对高脚竞速体育课程资源开发的看法与需求。您的宝贵经验和见解，将为本次课程资源开发的科学性与可行性提供至关重要的依据。本问卷预计用时10分钟，采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，答案无对错之分。恳请您根据实际情况填写。衷心感谢您的支持与协助！
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1.
您所在的学校
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2.
您的性别
男
女
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3.
您的年龄
30岁及以下
31—40岁
41—50岁
50岁以上
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4.
您的教龄
0—5年
6—10年
11—15年
15年及以上
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5.
您最终学历的专业背景是
体育教育
特殊教育
特殊教育（体育方向）
其他（请注明）
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6.
您的职称
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7.
您目前任教的对象是【多选题】
听力障碍学生
视力障碍学生
肢体残疾学生
智力障碍学生
多重障碍学生
其他（请注明）
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8.
您任教的学段是【多选题】
小学阶段
初中阶段
高中/职高阶段
多学段（请注明）
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9.
您在学校担任的职务是
专职体育教师
体育教研组组长
负责体育工作的管理干部
校领导（分管体育）
其他（请注明）
说明：本问卷所指“高脚竞速”是一项少数民族传统体育运动，又称“高脚马”。运动时双脚踩在竹制或木制高杆的踏蹬上，双手握杆，同手同脚配合行走或奔跑竞速。
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10.
您个人对高脚竞速运动的了解程度如何
非常了解
比较了解
一般了解
不太了解
完全不了解
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11.
您对高脚竞速运动技能的掌握情况是
熟练掌握，可进行教学示范
基本掌握，能完成基础动作
略懂一点，但不熟练
完全不会
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12.
您了解或学习高脚竞速运动的途径是【多选题】
体育专业院校课程
各级教育或体育部门组织的培训
民间传承或向民间艺人学习
观看比赛、表演或视频资料
同事间交流学习
其他（请注明）
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13.
您认为，开发高脚竞速体育课程内容资源，其价值在于【多选题】
发展平衡能力、协调能力与下肢力量
培养勇敢、顽强的意志品质
传承优秀的民族传统体育文化
丰富体育课程内容与形式
为听障学生提供一项特色运动技能，增强自信
其他（请注明）
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14.
您认为，面向听障学生开展高脚竞速教学，有哪些困难或挑战【多选题】
教师自身专业技能不足，缺乏培训
缺乏针对听障学生的专门教材、教案等课程资源
听障学生在平衡、协调及安全恐惧方面的特殊困难
课堂沟通（指令传达、动作讲解）存在障碍
安全风险较高，防护措施与应急预案要求高
学校领导支持力度不够，未纳入教学计划
缺乏专项资金投入，器材、装备不足
学生课业或康复训练压力大，体育活动时间有限
其他（请注明）
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15.
您是否愿意参与听障学生的高脚竞速课程内容资源开发与实践
非常愿意，并希望接受相关培训
愿意尝试，但需要支持与指导
视学校安排而定
目前兴趣或信心不足
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16.
您认为，开发高脚竞速体育课程内容资源，需要哪方面的支持【多选题】
系统的师资专业技能培训
成套的、适合不同能力层次的教学视频与图解
针对听障学生特点设计的单元教学计划与教案范例
教学安全规范与应急处理指南
适用于课堂教学的简化规则与游戏化活动方案
手语体育术语、视觉化指令等课堂教学沟通策略
器材选用、维护与简易自制方法的指导
其他（请注明）
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17.
您认为应优先从哪个学段开始尝试开展高脚竞速体育课程
小学低年级
小学中高年级
初中阶段
高中/职高阶段
其他意见（请注明）
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18.
请简要说明选择该学段的原因
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19.
您对“初中听障学生高脚竞速体育课程内容资源开发研究”还有哪些其他意见或建议
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