“教学评一致性”单元整体教学实施情况调查问卷

尊敬的数学教师：您好！本次问卷用于课题《“教学评一致性”视域下小学数学单元整体设计与实践研究》数据调研，问卷共10题，所有答案仅作研究使用，无对错之分，请结合真实教学情况如实填写。
基本信息（可选填写）
1.
任教年级
1-2年级
3-4年级
5-6年级
2.
教龄
3年以内
3-8年
8年以上
*
3.
开展单元整体教学前，您对“教学评一致性”理念的熟悉程度是
完全不了解
略有耳闻
基本熟悉
熟练掌握并能运用
*
4.
备课时您是否会采用逆向备课（先定单元目标→设计评价任务→安排课堂活动）流程
从不使用
偶尔使用
经常使用
每单元固定使用
*
5.
本校提供的单元备课模板、分层任务单等配套资源，您日常教学使用频率
几乎不用
偶尔参考
常规使用
全程依赖资源开展教学
*
6.
您认为当前单元配套评价量表、测评工具的操作便捷度如何
繁琐，工作量大
一般，略有负担
简洁，使用顺手
轻量化，无负担
*
7.
实施单元整体教学后，学生知识整合、逻辑解题能力提升效果
无明显变化
小幅提升
提升明显
提升效果十分突出
*
8.
您所在教研组是否固定开展单元整体教学集体备课、课例研磨活动
从未开展
一学期1-2次
每月开展
每周常态化开展
*
9.
在单元教学中，您能否有效结合过程性评价同步反馈学生学情给家长
很难做到
偶尔反馈
大部分单元会反馈
每单元完整家校评价沟通
*
10.
推行单元整体教学过程中，您遇到最大阻碍是
课时紧张，教学时间不足
评价工具复杂，工作量大
缺少优质单元教学案例
自身单元设计能力不足
*
11.
您认为综合实践、跨学科类单元教学案例是否需要补充进校本资源库
完全不需要
可有可无
比较需要
急需补充完善
*
12.
对于课题成果后续推广（片区校联合实践、数字化评价工具升级），您的态度是
不看好，落地难度大
观望，看后续优化效果
支持，愿意在校内持续实践
主动参与片区联合教研推广
13.
您对“教学评一致性”单元整体教学改革还有哪些优化建议
问卷星提供技术支持
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