广东部分高校校园文化景观的思政治功能调查研究

尊敬的同学：

  您好！为深入研究广东部分高校校园文化景观在思想政治教育方面的作用，我们开展此次问卷调查。校园文化景观包括历史纪念类景观（校史馆、纪念碑等）、学术文化类景观（学科主题园、学术成果展示区等）、生活互动类景观（运动场上的励志标语、校园内的生态景观等）等多类景观。

  本问卷旨在了解您对校园文化景观的思想政治教育功能发挥情况的看法。问卷采用匿名方式，请您根据实际情况放心填写。衷心感谢您的支持与参与！
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1.
您所在的学校是？
华南师范大学
华南农业大学
中山大学
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2.
您的身份是？
学士
硕士
博士
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3.
您平时会主动关注校园中的文化景观吗？（如校训石、名人雕塑、历史纪念场所等）
经常关注
偶尔关注
很少关注
从未关注
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4.
您能说出几个您经常路过或注意到的校园文化景观的名称吗？
能说出3个及以上
能说出1-2个
不太记得名字
完全没有留意过
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5.
以本校某个具体文化景观（如名人雕塑）为例，您是否了解其所承载的思想政治教育意义（如传递的精神或历史记忆）？
非常了解
比较了解
一般
不太了解
完全不了解
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6.
看到校园里的校史景观，您是否对本校的发展历程更加了解？
是的，增进了我的了解
有一点了解，但不够深入
没有特别感受
从未关注过这类景观
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7.
当您在校园中看到具有历史文化内涵的景观时，是否会主动产生兴趣，想要进一步了解其背后的故事或精神内涵？
总是会，经常主动搜索或了解
经常会，如果旁边有介绍牌就会看
一般，偶尔关注
很少会，除非课程或活动要求
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8.
您认为本校校园文化景观的在文化延续与历史传递方面，存在哪些问题？【请选择2-4项】
景观设计流于表面，缺乏深层历史叙事和精神内核
缺少对景观的文化解读（如二维码解说），难以理解其内涵
景观侧重纪念过去，与新时代成就脱节，难以引发共鸣
景观设计形式单一，缺乏沉浸式体验
面对多元文化和网络流行文化，传统文化景观吸引力下降
景观缺乏广东本地文化或学校独特学科特色的融入
其他
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9.
您认为本校的校园文化景观（如校训石、主题雕塑等）是否清晰传递了学校所倡导的核心价值观？
非常清晰
比较清晰
一般
不太清晰
完全不清晰
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10.
校园中的校训石、格言墙等景观，是否会影响您的价值判断或行为选择？
经常会
有时会
很少会
从来不会
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11.
当您置身于校园景观文化之中时，是否会不自觉地规范自己的一言一行？
经常会
偶尔会
不太会
完全不会
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12.
您认为本校校园文化景观在价值观引领和政治认同塑造方面，存在哪些问题？【请选择2-4项】
景观内容更新慢，未及时回应时代新议题
仅呈现主流意识形态，未包容多元视角（如社会问题反思）
过度强调政治象征意义，显得刻板、说教
思政元素分布零散，未形成系统化的主题景观带
价值观传递方式生硬，与学生的日常学习生活结合不够
其他
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13.
当您在校园经过学术科研、创新创业主题的文化景观时，是否会产生尝试创新或实践的想法？
经常会
有时会
很少会
从来不会
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14.
在重要的纪念日（如国庆），校园相关主题的景观是否会增强您的爱国情感或集体荣誉感？
显著增强
有一定增强
感觉不明显
没有感觉
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15.
您认为本校校园文化景观在激发情感共鸣、激励积极行为方面，存在哪些问题？【请选择2-4项】
以静态展示为主，缺乏互动体验
缺乏配套教育活动，难以将景观引发的情感转化为实际行动
未结合校园集体记忆（如校庆）或学生共同关切（学业、就业等）
仅在特定活动中引发短暂关注，缺乏长效激励机制
无法触发深层情感认同，难以从景观中汲取精神力量
景观设计不符合青年审美，难以调动主动探索欲
其他
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16.
在倡导“奉献”等主题的景观环境中参与活动（如团日活动），是否比在普通教室里让您对这些品质有更深的体会？
是的，环境氛围强化了主题
有一些，但主要看活动内容本身
区别不大
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17.
回想您的校园生活，是否有过以下因受到校园文化景观的触动或提醒，而主动调整想法或行为的情况？
经常如此偶尔如此很少如此从未如此
当身处优美、整洁的景观环境中，我会更自觉地遵守公共秩序、维护环境卫生、注意言行举止。
当身处优美、整洁的景观环境中，我会更自觉地遵守公共秩序、维护环境卫生、注意言行举止。
在了解到杰出校友、学术大师纪念景观背后的故事后，我会以他们为榜样，反思并调整自己的学习态度或人生目标。
在了解到杰出校友、学术大师纪念景观背后的故事后，我会以他们为榜样，反思并调整自己的学习态度或人生目标。
在面临困难时，某些景观（如砥砺奋斗的题刻）所传递的精神，能激励我能激励我保持坚韧、乐观的品格。
在面临困难时，某些景观（如砥砺奋斗的题刻）所传递的精神，能激励我能激励我保持坚韧、乐观的品格。
当在日常交往中想起相关文化景观时，其中所蕴含的爱国、诚信等价值观，会让我更清晰地做出正确抉择。
当在日常交往中想起相关文化景观时，其中所蕴含的爱国、诚信等价值观，会让我更清晰地做出正确抉择。
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18.
您认为本校校园文化景观在人格塑造、行为养成方面，存在哪些问题？【请选择2-4项】
育人目标模糊，与思政教育协同不足
景观育人效果缺乏评估与反馈机制
设计未考虑不同专业学生的差异化需求
思政元素过于直白，显性说教痕迹重
景观后期维护不足，育人环境被破坏
未结合专业特色打造育人景观
其他
19.
针对本校校园文化景观中存在的问题，您有哪些可落地的具体改进建议？
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