超常儿童教育教师素养问卷

尊敬的老师：

您好！超常儿童通常指在认知、创造力、学习能力或某一专业领域表现出显著超出同龄儿童水平的孩子，他们往往具备更强的求知欲、专注力与探索精神，在早期发展中就展现出独特的天赋与潜力。重视超常儿童教育，是发掘人才潜力、推动教育优质均衡发展的重要环节。

本问卷旨在研究超常儿童教育过程中教师所需的专业素养，为完善超常儿童教育教师培训体系提供依据。问卷采用匿名形式，答案无对错之分，请根据实际情况如实填写。您提供的信息将严格保密，仅用于学术研究。感谢您的支持！

请根据实际情况判断下列描述您是否认同，以及认同的程度。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
1.我始终牢记“为党育人、为国育才”的教育初心使命。
1.我始终牢记“为党育人、为国育才”的教育初心使命。
2.我认为开展专门的超常儿童教育是有必要的。
2.我认为开展专门的超常儿童教育是有必要的。
3.我会积极参与针对超常儿童教育的培训、教研活动或自主学习。
3.我会积极参与针对超常儿童教育的培训、教研活动或自主学习。
4.对于班级内的超常学生，我会关注他们的成长需求，及时给予帮助。
4.对于班级内的超常学生，我会关注他们的成长需求，及时给予帮助。
5.我时刻注意并规范自己的仪表、言行，让学生在潜移默化中受到正面影响。
5.我时刻注意并规范自己的仪表、言行，让学生在潜移默化中受到正面影响。
6.对于班级内的超常学生，我会为他们设定个性化的学习目标或任务。
6.对于班级内的超常学生，我会为他们设定个性化的学习目标或任务。
7.在教育实践中，我会以发展的眼光关注超常学生的成长。
7.在教育实践中，我会以发展的眼光关注超常学生的成长。
8.我认为在教育中要注重保护超常学生的优势与长处，避免拔苗助长。
8.我认为在教育中要注重保护超常学生的优势与长处，避免拔苗助长。
9.我认为教育中要注重包容超常学生的不足。
9.我认为教育中要注重包容超常学生的不足。
10.我能准确说出班里学生最近的情绪状态。
10.我能准确说出班里学生最近的情绪状态。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
11.我的情绪较为稳定，很少因为外界因素影响教育教学工作。
11.我的情绪较为稳定，很少因为外界因素影响教育教学工作。
12.我有较强的抗压耐挫力，能应对教育工作中的压力，保持积极的行动力。
12.我有较强的抗压耐挫力，能应对教育工作中的压力，保持积极的行动力。
13.我能凭借好奇心，不断探索更适合超常学生的教育方法和知识领域。
13.我能凭借好奇心，不断探索更适合超常学生的教育方法和知识领域。
14.我真诚地关爱学生，给予他们温暖和支持。
14.我真诚地关爱学生，给予他们温暖和支持。
15.我了解超常学生不同发展阶段的生理发展特点。
15.我了解超常学生不同发展阶段的生理发展特点。
16.我了解超常学生不同发展阶段的心理发展特点。
16.我了解超常学生不同发展阶段的心理发展特点。
17.我知道超常儿童与普通儿童身心发展存在着共性和个性。
17.我知道超常儿童与普通儿童身心发展存在着共性和个性。
18.我知道如何分析超常学生的个体发展需求。
18.我知道如何分析超常学生的个体发展需求。
19.我会使用学习档案、行为记录等材料来理解超常学生的发展状况。
19.我会使用学习档案、行为记录等材料来理解超常学生的发展状况。
20.在教学设计中，我了解适用于超常学生的教学方法。
20.在教学设计中，我了解适用于超常学生的教学方法。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
21.在实际教学中，我了解适用于提升超常学生深度学习的差异化教学活动。
21.在实际教学中，我了解适用于提升超常学生深度学习的差异化教学活动。
22.我了解制定、实施超常学生个性化辅导方案的流程。
22.我了解制定、实施超常学生个性化辅导方案的流程。
23.我了解个性化辅导方法与策略，以满足超常学生的独特需求。
23.我了解个性化辅导方法与策略，以满足超常学生的独特需求。
24.我熟悉超常学生的发展路径，能为超常学生提供生涯发展规划指导。
24.我熟悉超常学生的发展路径，能为超常学生提供生涯发展规划指导。
25.我具备对所教学科的核心概念与基础理论的相关知识储备。
25.我具备对所教学科的核心概念与基础理论的相关知识储备。
26.我具备对所教学科不同年级教材内容衔接点的系统性认知。
26.我具备对所教学科不同年级教材内容衔接点的系统性认知。
27.我具备设计跨学科课程所需要的知识储备。
27.我具备设计跨学科课程所需要的知识储备。
28.在教育教学中，我关注超常学生德智体美劳全面发展。
28.在教育教学中，我关注超常学生德智体美劳全面发展。
29.我能将德育内容融入学科教学，落实“德育优先”原则。
29.我能将德育内容融入学科教学，落实“德育优先”原则。
30.我能运用简单的心理疏导技巧缓解超常学生的学习压力。
30.我能运用简单的心理疏导技巧缓解超常学生的学习压力。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
31.我能创造包容的班级氛围，减少超常学生的社交焦虑。
31.我能创造包容的班级氛围，减少超常学生的社交焦虑。
32.我能对超常学生的发展情况进行多元评估。
32.我能对超常学生的发展情况进行多元评估。
33.我能运用“相机而教”的智慧，抓住课堂生成性问题拓展教学内容。
33.我能运用“相机而教”的智慧，抓住课堂生成性问题拓展教学内容。
34.我能组织深度探究性学习。
34.我能组织深度探究性学习。
35.我能为不同兴趣的超常学生提供差异化学习资源。
35.我能为不同兴趣的超常学生提供差异化学习资源。
36.我能对超常学生采用弹性评价标准。
36.我能对超常学生采用弹性评价标准。
37.我能培养超常学生的批判性思维。
37.我能培养超常学生的批判性思维。
38..我能设计创新性教学环节，以促进超常学生创造性思维的发展。
38..我能设计创新性教学环节，以促进超常学生创造性思维的发展。
39.我能通过逻辑推理训练提升超常学生的思维严谨性。
39.我能通过逻辑推理训练提升超常学生的思维严谨性。
40.我能与跨学科教师合作，协同设计教学方案。
40.我能与跨学科教师合作，协同设计教学方案。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
41.我能与跨学段教师交流，了解超常学生的纵向发展需求。
41.我能与跨学段教师交流，了解超常学生的纵向发展需求。
42.我能与特殊教育教师、心理教师等跨部门人员开展联动教育教学工作。
42.我能与特殊教育教师、心理教师等跨部门人员开展联动教育教学工作。
43.我能与同事分工协作完成复杂教学项目。
43.我能与同事分工协作完成复杂教学项目。
44.在与家长沟通时，我能围绕超常学生的发展目标进行交流，争取达成共识，并定期反馈情况。
44.在与家长沟通时，我能围绕超常学生的发展目标进行交流，争取达成共识，并定期反馈情况。
45.我能定期反思自己的教学策略对超常儿童的适用性与有效性，并将反思结果用于教学改进。
45.我能定期反思自己的教学策略对超常儿童的适用性与有效性，并将反思结果用于教学改进。
46.我能就学生的反馈，与同事开展反思性研讨，从不同视角审视自己的教学实践。
46.我能就学生的反馈，与同事开展反思性研讨，从不同视角审视自己的教学实践。
47.在教学过程中，我能注意到值得进一步研究的教育问题。
47.在教学过程中，我能注意到值得进一步研究的教育问题。
48.我能将研究成果应用于教学实践。
48.我能将研究成果应用于教学实践。

请根据实际情况判断下列描述您是否认同，以及认同的程度。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
1.我觉得自己在透支生命。
1.我觉得自己在透支生命。
2.我觉得做老师是一份令人心力交瘁的工作。
2.我觉得做老师是一份令人心力交瘁的工作。
3.工作一天后，我感到筋疲力尽。
3.工作一天后，我感到筋疲力尽。
4.我觉得教学工作耗尽了我的情绪和情感。
4.我觉得教学工作耗尽了我的情绪和情感。
5.从早到晚，我的脑袋里都有一根弦紧崩着，让我觉得很难受。
5.从早到晚，我的脑袋里都有一根弦紧崩着，让我觉得很难受。
6.早上起床后我会觉得很疲乏。
6.早上起床后我会觉得很疲乏。
7.在工作中我有一种被掏空的感觉。
7.在工作中我有一种被掏空的感觉。
8.我觉得我在工作中付出太多。
8.我觉得我在工作中付出太多。
9.和学生在一起，我可以很容易创造一个轻松的氛围。
9.和学生在一起，我可以很容易创造一个轻松的氛围。
10.我在工作中做了一些有价值的事情。
10.我在工作中做了一些有价值的事情。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
11.我能够帮学生找到自信。
11.我能够帮学生找到自信。
12.我可以有效地处理学生的问题。
12.我可以有效地处理学生的问题。
13.我可以给学生一些有益的指导。
13.我可以给学生一些有益的指导。
14.我觉得我对他人的生活有积极影响。
14.我觉得我对他人的生活有积极影响。
15.当学生遇到问题的时候，愿意和我交流。
15.当学生遇到问题的时候，愿意和我交流。
16.我可以很容易理解学生的感受。
16.我可以很容易理解学生的感受。
17.我因为一点小事就对学生大发雷霆。
17.我因为一点小事就对学生大发雷霆。
18.我对学生很苛刻。
18.我对学生很苛刻。
19.我有骂学生的冲动。
19.我有骂学生的冲动。
20.我觉得学生对我处理问题的方式感到不满。
20.我觉得学生对我处理问题的方式感到不满。
21.我觉得我常把学生当作无生命的物体来对待。
21.我觉得我常把学生当作无生命的物体来对待。
22.我很少表扬学生。
22.我很少表扬学生。

请根据实际情况判断下列描述您是否认同，以及认同的程度。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
1.现职业给我提供了发展的空间，能更好地实现自我价值。
1.现职业给我提供了发展的空间，能更好地实现自我价值。
2.现职业提供了机会让我做自己感兴趣的工作。
2.现职业提供了机会让我做自己感兴趣的工作。
3.现职业能使我的工作能力得到较大的提高。
3.现职业能使我的工作能力得到较大的提高。
4.从事现职业让我感到很自豪。
4.从事现职业让我感到很自豪。
5.对现在从事的工作充满了热情。
5.对现在从事的工作充满了热情。
6.太喜欢现职业以至很难舍弃。
6.太喜欢现职业以至很难舍弃。
7.留在现职业，是因为人人都要忠诚于职业。
7.留在现职业，是因为人人都要忠诚于职业。
8.即使对我有利，我也不认为离开现职业是正确的。
8.即使对我有利，我也不认为离开现职业是正确的。
9.我认为接受过某种职业教育或训练的人，应该在该职业工作一段时间，以作出相应的贡献。
9.我认为接受过某种职业教育或训练的人，应该在该职业工作一段时间，以作出相应的贡献。
10.干一行就得爱一行。
10.干一行就得爱一行。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
11.我觉得有责任继续从事现职业。
11.我觉得有责任继续从事现职业。
12.如果离开现职业会给我的家庭带来损失。
12.如果离开现职业会给我的家庭带来损失。
13.我一旦离开现职业，最大的问题就是很难找到别的工作。
13.我一旦离开现职业，最大的问题就是很难找到别的工作。
14.如果离开现职业，会损失许多福利待遇，譬如住房、孩子上学、离退休保险等。
14.如果离开现职业，会损失许多福利待遇，譬如住房、孩子上学、离退休保险等。
15.由于受所学专业限制，难以找到更好的职业。
15.由于受所学专业限制，难以找到更好的职业。
16.眼前改换职业我要付出的代价太高。
16.眼前改换职业我要付出的代价太高。

请根据实际情况判断您是否认同下列描述，以及认同的程度。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
1.教师之间很少就课堂教学进行协作。
1.教师之间很少就课堂教学进行协作。
2.我有定期和其他老师合作的机会。
2.我有定期和其他老师合作的机会。
3.教师之间沟通良好。
3.教师之间沟通良好。
4.我校对良好团队协作的重视程度不足。
4.我校对良好团队协作的重视程度不足。
5.我很少和其他老师讨论个别学生的需求。
5.我很少和其他老师讨论个别学生的需求。
6.教师共同设计教学方案。
6.教师共同设计教学方案。
7.大多数学生举止文明，对学校老师尊重有礼。
7.大多数学生举止文明，对学校老师尊重有礼。
8.我校学生的行为规范良好。
8.我校学生的行为规范良好。
9.大多数学生乐于帮助与积极配合老师。
9.大多数学生乐于帮助与积极配合老师。
10.大多数学生有学习动力。
10.大多数学生有学习动力。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
11.学校的教学设备和资源供应不足。
11.学校的教学设备和资源供应不足。
12.教学设备不能随时可用。
12.教学设备不能随时可用。
13影音设备、磁带与影片随时可用。
13影音设备、磁带与影片随时可用。
14.学校图书馆有充足的资源和资料。
14.学校图书馆有充足的资源和资料。
15.教师经常被要求参与学校决策。
15.教师经常被要求参与学校决策。
16.我在学校管理中几乎没有话语权。
16.我在学校管理中几乎没有话语权。
17.学校的决策由校长决定。
17.学校的决策由校长决定。
18.我校教师愿意尝试新的教学方法。
18.我校教师愿意尝试新的教学方法。
19.新颖的想法总会被付诸实践。
19.新颖的想法总会被付诸实践。
20.我们学校的教师很有创意。
20.我们学校的教师很有创意。
21.新的课程或教材很少被推行。
21.新的课程或教材很少被推行。

请判断下列描述您是否认同，以及认同的程度

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
1.面对学生时，为了表现恰当的情绪，我会隐藏真实的感受。
1.面对学生时，为了表现恰当的情绪，我会隐藏真实的感受。
2.当与学生接触时，即便内心并非如此，我也会表现出好心情。
2.当与学生接触时，即便内心并非如此，我也会表现出好心情。
3.在与学生互动中，要表现出适当的情绪，对我而言如同表演一样。
3.在与学生互动中，要表现出适当的情绪，对我而言如同表演一样。
4.对学生需要表现出来的情绪，我只要适当展现一下就可以了。
4.对学生需要表现出来的情绪，我只要适当展现一下就可以了。
5.我会展现出工作时需要的情绪，但不会改变自己当时的内心感受。
5.我会展现出工作时需要的情绪，但不会改变自己当时的内心感受。
6.面对学生时，表现的情绪与我内心的感受不一样。
6.面对学生时，表现的情绪与我内心的感受不一样。
7.面对学生时，我所展现出的情绪是经过调整和修饰的。
7.面对学生时，我所展现出的情绪是经过调整和修饰的。
8.我尝试体验在工作中必须表现的情绪，而不仅是外在表现出来。
8.我尝试体验在工作中必须表现的情绪，而不仅是外在表现出来。
9.我努力感受需要向学生展示的特定情绪。
9.我努力感受需要向学生展示的特定情绪。
10.我努力使自己展示给学生的感情是发自内心的。
10.我努力使自己展示给学生的感情是发自内心的。
11.我努力感受应该向学生表达的情绪。
11.我努力感受应该向学生表达的情绪。
12.我向学生表现的情绪是自然而然感受到的。
12.我向学生表现的情绪是自然而然感受到的。
13.我在学生面前表达的情绪时真实的。
13.我在学生面前表达的情绪时真实的。
14.我向学生表达的情绪是自然流露的。
14.我向学生表达的情绪是自然流露的。

感谢您的支持与配合！

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	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
1.我准备好了在教学中培养学生的跨学科能力。
1.我准备好了在教学中培养学生的跨学科能力。
2.我准备好了利用信息技术开展教学。
2.我准备好了利用信息技术开展教学。
3.所在学校的教师们努力开创教学新思路。
3.所在学校的教师们努力开创教学新思路。
4.所在学校的教师们乐于改变。
4.所在学校的教师们乐于改变。
5.所在学校的教师们会寻找解决问题的新方法。
5.所在学校的教师们会寻找解决问题的新方法。
6.所在学校的教师们应用新思想时相互支持。
6.所在学校的教师们应用新思想时相互支持。
7.我在教学中引导学生进行批判性思考。
7.我在教学中引导学生进行批判性思考。
8.我在教学中支持学生利用信息技术工具学习。
8.我在教学中支持学生利用信息技术工具学习。
9.我在教学中为学生设计高质量的问题。
9.我在教学中为学生设计高质量的问题。
10.我经常给学生布置需要批判性思考的任务。
10.我经常给学生布置需要批判性思考的任务。
11.我经常支持学生利用信息技术工具完成项目或作业。
11.我经常支持学生利用信息技术工具完成项目或作业。
12.我经常给学生布置没有明显解决方案的任务。
12.我经常给学生布置没有明显解决方案的任务。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
1.对于我自己的分内之事，我能够完成得很好。
1.对于我自己的分内之事，我能够完成得很好。
2.我觉得我能掌控自己的工作。
2.我觉得我能掌控自己的工作。
3.我觉得自己对学校的工作是有责任的。
3.我觉得自己对学校的工作是有责任的。
4.每天的工作使我感到自己是最重要的。
4.每天的工作使我感到自己是最重要的。
5.我在工作中常常感到快乐。
5.我在工作中常常感到快乐。
6.我在工作中经常有温馨之感。
6.我在工作中经常有温馨之感。
7.我觉得在工作上，我是一个快乐的人。
7.我觉得在工作上，我是一个快乐的人。
8.我所在的学校让我有幸福感。
8.我所在的学校让我有幸福感。
9.我喜欢这所学校里的每一个人。
9.我喜欢这所学校里的每一个人。
10.我觉得我和同事之间的关系是友好的。
10.我觉得我和同事之间的关系是友好的。
11.我觉得我和学生相处是亲切的。
11.我觉得我和学生相处是亲切的。
12.对于目前承担的工作，我是满意的。
12.对于目前承担的工作，我是满意的。
13.对于目前的工作环境，我是满意的。
13.对于目前的工作环境，我是满意的。
14.对于目前的工作薪资，我是满意的。
14.对于目前的工作薪资，我是满意的。
15.整体而言，我对目前的工作是满意的。
15.整体而言，我对目前的工作是满意的。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
1.学校关心我的福利待遇。
1.学校关心我的福利待遇。
2.学校尊重我的意见。
2.学校尊重我的意见。
3.我在工作中遇到困难时，学校会帮助我。
3.我在工作中遇到困难时，学校会帮助我。
4.我在生活上遇到困难时，学校会尽力帮助我。
4.我在生活上遇到困难时，学校会尽力帮助我。
5.学校尊重我的工作目标和价值。
5.学校尊重我的工作目标和价值。
6.学校关心我的个人发展。
6.学校关心我的个人发展。
7.学校关心我的个人感受。
7.学校关心我的个人感受。
8.学校为我提供良好的工作环境和条件设施。
8.学校为我提供良好的工作环境和条件设施。
9.学校为我提供工作所需的人力和信息支持。
9.学校为我提供工作所需的人力和信息支持。
10.学校为我提供工作所需的培训或相关支持。
10.学校为我提供工作所需的培训或相关支持。

	非常不同意	不同意	不确定	同意	非常同意
11.我的同事愿意倾听我工作中遇到的问题。
11.我的同事愿意倾听我工作中遇到的问题。
12.同事对我的工作帮助很大。
12.同事对我的工作帮助很大。
13.当我遇到困难时，同事愿意提供帮助。
13.当我遇到困难时，同事愿意提供帮助。
14.我的领导愿意倾听我在工作中遇到的问题。
14.我的领导愿意倾听我在工作中遇到的问题。
15.我的领导关心我的工资福利待遇。
15.我的领导关心我的工资福利待遇。
16.当我遇到困难时，会从我的领导那里得到帮助。
16.当我遇到困难时，会从我的领导那里得到帮助。