三新背景下高中英语阅读课堂教学质量提升的路径分析 问卷调查后测

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1.经过一段时间课堂调整，你的英语阅读生词困难情况?
A.明显减少
B. 略有减少
C. 没有变化
D. 困难变多
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2.英语阅读课上小组探讨、角色扮演等课堂活动开展频次?
A.经常开展
B. 偶尔开展
C. 很少开展
D. 从不开展
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3.阅读课堂除教材内容外，会补充课外趣味阅读素材吗?
A.经常补充
B. 偶尔补充
C. 极少补充
D. 从不补充
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4.英语阅读课老师会依据学生水平布置分层学习任务?
A.每节课都有
B. 大部分课时
C. 偶尔安排
D. 没有安排
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5.相比之前，你上英语阅读课的学习兴趣?
A.明显提高
B. 小幅提升
C. 没有变化
D. 有所下降
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6.在课堂学习中，你学到的阅读理解方法与解题技巧?
A.收获很多
B. 少量收获
C. 收获不多
D. 没有收获
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7.当前阅读课堂教学契合新课标、新教材与新高考学习要求?
A.高度契合
B. 基本契合
C. 契合度低
D. 完全不符
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8.经过课堂学习调整，你的英语阅读理解成绩整体?
A.明显进步
B. 小幅进步
C. 保持不变
D. 有所退步
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9.阅读课堂中教师注重培养你的思维能力与跨文化认知?
A.十分注重
B. 比较注重
C. 偶尔关注
D. 基本忽略
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10.综合而言，现阶段的英语阅读课堂对你的学习帮助?
A.帮助很大
B. 小有帮助
C. 帮助很小
D. 没有帮助
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