00:00:00
教职工调查问卷——中医药文化传承与职业素养融合的校园文化建设
录音中...
尊敬的老师，您好！本问卷围绕“中医药文化传承与职业素养融合的校园文化建设”课题，旨在了解您对学校相关工作的认知、实践与需求。问卷匿名填写，答案无对错之分。除标注“多选”外均为单选，标注“限选3项”的多选题请按重要程度选择。预计用时3-4分钟，感谢您的支持！
一、基本信息
*
1.
您的身份类型
校/院级领导
中医药专业课教师
辅导员/思政教师
行政教职工
*
2.
您从事岗位工作的年限
1年以内
1—3年
3—5年
5—10年
10年以上
*
3.
您参与校园文化或学生育人工作的程度
主要负责
常规参与
偶尔参与
基本不参与
二、中医药文化传承与校园文化建设现状
*
4.
您对我校中医药特色校园文化建设的整体成效评价是
成效显著，特色鲜明
成效较好，初具特色
成效一般，亮点不足
成效较差，缺乏特色
基本无成效
*
5.
请对以下五个维度在我校校园文化建设中的实施情况进行评分
1=非常薄弱，5=非常完善
非常薄弱
薄弱
一般
完善
非常完善
课程文化（专业课程中融入中医药文化元素）
课程文化（专业课程中融入中医药文化元素）
实践文化（技能竞赛、社会实践、志愿服务中的文化体验）
实践文化（技能竞赛、社会实践、志愿服务中的文化体验）
环境文化（校园景观、文化墙、中药种植区等）
环境文化（校园景观、文化墙、中药种植区等）
制度文化（激励机制、评价体系、制度保障）
制度文化（激励机制、评价体系、制度保障）
精神文化（校史校训、名家讲座、价值引领）
精神文化（校史校训、名家讲座、价值引领）
*
6.
您认为当前中医药文化传承在校园文化中最突出的不足是
重形式展示，轻内涵转化
课程教学中的融入不够深入
文化活动覆盖面有限，学生参与不均衡
环境文化符号化，育人意义传递不足
制度保障与评价机制不健全
岐伯等校本文化资源挖掘转化不够
*
7.
您认为岐伯文化、绵阳地域中医药资源（道地药材、地方名家等）在校园文化建设中的利用情况如何
充分利用，已形成鲜明特色
有一定利用，但深度不够
利用较少，多停留在表面
基本未利用
不清楚
三、职业素养培育现状
*
8.
您认为我校医学生职业素养培育体系的完善程度
非常完善
比较完善
一般
不够完善
严重缺失
*
9.
您认为当前学生职业素养表现最突出的短板是
医德人文素养薄弱
职业责任与敬业意识不足
服务与沟通能力欠缺
职业规范与自律性不足
抗压能力与职业认同感偏低
*
10.
您认为当前学校职业素养培育的主要实施路径有
【请选择1
-
3项】
限选3项，请按重要程度选择
思政课程与课程思政
专业课教学中的职业素养渗透
临床见习、实习与实训
校园文化活动与技能竞赛
辅导员日常教育与管理
社会实践与志愿服务
校企协同、岗位场景育人
*
11.
您认为当前学校职业素养培育工作的主要瓶颈是
育人体系碎片化，缺乏系统性
课程与实践融合不足
师资专项育人能力不足
考核评价机制不健全
经费、场地、资源保障不足
学生重视程度与参与积极性不够
四、二者融合现状与问题
*
12.
您认为我校当前“中医药文化传承”与“职业素养培育”的融合落地程度
深度融合，已常态化育人
中度融合，重点环节有落地
浅层融合，多停留在形式层面
基本未融合
*
13.
在您的工作职责中，主动将中医药文化元素融入职业素养培育的频率
常态化开展
经常开展
偶尔开展
极少开展
从未开展
*
14.
您认为当前二者融合最薄弱的环节是
课程融合，专业教学中的文化融入不深
实践融合，技能训练和临床场景中的文化反思不足
环境融合，校园景观的育人意义传递不够
制度融合，激励与评价机制不健全
精神融合，文化价值尚未转化为职业认同
师资融合能力不足，教师不知如何融合
*
15.
您认为当前二者融合建设存在的核心问题有
【请选择1
-
3项】
限选3项，请按重要程度选择
顶层设计不足，缺乏整体建设方案
课程、思政、活动、环境等环节融合脱节
重形式、轻内涵，育人实效较弱
教师缺乏融合育人的意识与能力
缺乏配套的考核、激励与保障机制
师生认知不足，融合育人氛围不浓
五、路径优化与支持需求
*
16.
从育人实效角度，您认为最有效的融合建设路径有
【请选择1
-
3项】
限选3项，请按重要程度选择
完善顶层制度与年度建设规划
深化专业课程思政，融入中医药人文与职业素养
打造中医药文化育人品牌活动与实践项目
建设沉浸式中医药校园文化环境
建立师生双向评价与育人反馈机制
深化校企协同，在岗位场景中融合育人
*
17.
您认为学校推进二者融合最需要提供的支持是
【请选择1
-
3项】
限选3项，请按重要程度选择
整体建设方案与跨部门协同机制
融合课程资源与教学案例库
教师融合育人专项培训
考核评价标准与激励制度
经费、场地与实践基地保障
师生参与动员与氛围营造
*
18.
在各项建设任务中，您认为应当优先突破的方向是
推进课程体系层面的制度化融入
强化实践场景中的中医药文化反思设计
提升校园环境的职业素养育人内涵转化
健全制度激励与评价反馈机制
推动岐伯等校本中医药文化资源课程化转化
六、开放建议
*
19.
您对学校推进“中医药文化传承与职业素养融合”的校园文化建设还有哪些具体建议？
*
20.
您认为本课题研究最需要关注或解决的实际问题是什么？
字体大小
教职工调查问卷——中医药文化传承与职业素养融合的校园文化建设
复制
