农村留守儿童家校合作教育现状调查问卷
问卷说明
尊敬的受访者:
您好！本次问卷旨在调研农村留守儿童家校合作教育的真实现状，挖掘当前家校协同育人中存在的问题，为优化农村留守儿童家校合作教育策略、助力留守儿童健康成长提供研究依据。本次问卷采用匿名形式，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，作答无对错之分，请您根据实际情况如实填写。衷心感谢您的支持与配合！第一部分:基本信息（了解现状的基础）
结束倒计时：
2026/07/31 00:00:00
问卷时间
开始时间：
2026/05/24 00:00:00
结束时间：
2026/07/31 00:00:00
开始作答
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农村留守儿童家校合作教育现状调查问卷
录音中...
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1. 您是孩子的:
父亲或母亲（在家监护）
父亲或母亲（外出务工）
祖父母/外祖父母（隔代监护）
其他亲属/亲友
孩子自己照顾自己
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2. 孩子目前的就读年级:
小学低年级（1-3年级）
小学高年级（4-6年级）
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3. 孩子父母的务工情况:
父母双方都外出务工
父亲外出，母亲在家
母亲外出，父亲在家
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4. 父母回家的频率是:
每周一次
每月一次
半年或一年一次
几乎不回家
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5. 孩子在家主要由谁负责监督学习和生活?
父亲或母亲
爷爷奶奶/外公外婆
其他亲戚
无人监管
第二部分:家校沟通现状
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6. 您（或孩子父母）主动联系班主任或任课老师的频率是:
每周至少1次
每月1-2次
每学期1-2次（如家长会）
从不主动联系，除非老师找我
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7. 您与学校/老师沟通的主要方式是（可多选）:
【多选题】
微信/电话/视频通话
到校面谈/家访
家长会
通过孩子传话
班级群通知（只看不回）
基本没有沟通
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8. 您认为目前家校沟通的及时性如何?
非常及时，有问题能马上联系上
基本及时，关键时候能找到人
不太及时，经常联系不上或回复慢
严重滞后，信息总是不通畅
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9. 您与老师沟通的主要内容通常是（可多选）:
【多选题】
学习成绩与作业完成情况
在校纪律与行为习惯
孩子的心理状态与情绪变化
生活起居与身体健康
家庭教育方法的咨询
孩子犯错被老师“告状”
第三部分:家庭教育与配合
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10. 您（或监护人）辅导孩子家庭作业的情况是:
能辅导全部功课，且孩子能听懂
能辅导部分简单功课
想辅导但能力有限，心有余力不足
完全无法辅导，只看孩子写没写完
基本不过问作业
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11. 孩子父母外出务工后，是否定期通过电话/视频关心孩子学习?
每天都会联系，详细询问
每周联系1-2次，简单询问
很少联系，主要给生活费
几乎不联系
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12. 您参加学校组织的家长会、开放日等活动的频率是:
每次都积极参加
有空就去，没空就不去
很少参加，觉得去了也没用
从不参加
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13. 当孩子出现厌学、叛逆或情绪低落时，您通常会:
及时与老师沟通，共同引导
自己在家批评教育或打骂
不知道怎么办，顺其自然
认为这是学校的事，家里管不了
第四部分:困难与建议
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14. 您认为目前家校合作中存在的最大困难是（可多选）:
【多选题】
时空限制:父母在外地，距离远，没法当面沟通
能力不足:祖辈监护人年纪大、文化低，辅导不了孩子
沟通不畅:老师太忙联系不上，或不知道说什么
观念差异:家长只管吃饱穿暖，学校要求太高
渠道单一:除了微信群，缺乏其他有效的沟通方式
心理忽视:只关注成绩，忽略了孩子的心理健康
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15. 您最希望学校在哪些方面给予孩子更多帮助?（可多选）:
【多选题】
学业辅导:在校多辅导作业，弥补家庭辅导缺失
心理关爱:多与孩子谈心，疏导孤独感
习惯培养:纠正不良生活习惯，培养自理能力
安全教育:加强防溺水、交通安全等教育
亲情连线:提供条件让孩子多与父母视频通话
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16. 您最希望学校在哪些方面给予家长支持?（可多选）:
【多选题】
家教指导:教给祖辈或家长具体的辅导方法
定期反馈:主动告知孩子在校的真实表现
技能培训:举办讲座或发资料，提升家长的教育能力
困难帮扶:帮助解决留守儿童的生活实际困难
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17. 对于加强农村留守儿童的家校合作，您有什么心里话或具体建议想对学校说?
问卷到此结束，再次感谢您的耐心填写与宝贵意见！祝您和家人身体健康，工作顺利！
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