教学评一致性的初中英语阅读能力提升策略个案研究

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1. 你的年级:
七年级
八年级
九年级
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​2. 你对自己的英语阅读能力评价:
很差
较差
一般
较好
很好
一、英语阅读教学目标认知
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1. 英语课上，老师会清晰告诉你们每节阅读课的学习目标（如掌握词汇、理解主旨、学会推理等）吗?
从不
偶尔
经常
总是
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2. 你能清楚理解每节阅读课老师设定的学习目标吗?
完全不能
不太能
基本能
完全能
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3. 阅读课的学习目标会和你平时的英语阅读练习、测试内容关联吗?
毫无关联
关联较少
关联较多
紧密关联
二、英语阅读教学活动开展
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1. 老师在阅读课上会采用多样的教学方式（如小组讨论、情景分析、阅读打卡等）吗?
从不
偶尔
经常
总是
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2. 课堂上的阅读教学活动能帮助你达成本节课的学习目标吗?
完全不能
不太能
基本能
完全能
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3. 老师会根据你们的阅读反馈，及时调整课堂教学节奏或教学方法吗?
从不
偶尔
经常
总是
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4. 阅读课上，你有足够的时间进行自主阅读、思考和提问吗?
完全没有
较少
较多
非常充足
三、英语阅读教学评价方式
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1. 老师对你们英语阅读的评价，除了试卷测试，还有其他方式（如课堂发言、作业反馈、小组互评等）吗?
没有
有1种
有2-3种
有3种以上
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2. 老师会及时对你们的阅读作业、课堂表现进行评价和反馈吗?
从不
偶尔
经常
总是
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3. 老师的评价会具体指出你阅读中存在的问题（如词汇不认识、理解偏差等）并给出改进建议吗?
从不
偶尔
经常
总是
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4. 你会根据老师的评价，调整自己的英语阅读方法或学习计划吗?
从不
偶尔
经常
总是
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5. 你们会参与英语阅读的自我评价或同学间的相互评价吗?
从不
偶尔
经常
总是
四、阅读学习效果与感受
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1. 目前的英语阅读课，能提升你的英语阅读兴趣吗?
完全不能
不太能
基本能
完全能
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2. 通过课堂学习，你的英语阅读能力（如读速、理解能力）有提升吗?
完全没有
提升较少
提升较多
提升显著
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​3. 你认为当前的英语阅读教学中，教学内容、教学活动和评价方式是否匹配?
完全不匹配
不太匹配
基本匹配
完全匹配
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​4. 你在英语阅读中遇到的主要困难是什么?（可多选）【多选题】
词汇量不足
长难句看不懂
抓不住文章主旨
不会推理判断
阅读速度太慢
其他
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​5. 你希望老师在英语阅读课上增加哪些内容或方式?（可多选）【多选题】
趣味阅读材料
阅读技巧讲解
更多小组合作
一对一指导
多样化评价
其他
五、开放性问题
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1. 你对我校八年级英语阅读教学有哪些满意的地方?
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2. 你认为老师在英语阅读教学中还需要做哪些改进?
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