透析护士共享决策能力现状调查及其影响因素分析

一般资料调查表

请您在横线上如实填写，并在其符合您实际情况的选项前打“√”。

您的年龄（岁）:

您的性别:

男

女

您的婚姻状况:

未婚

已婚

离异

丧偶

您的子女个数（个）：

3个及以上

您的户籍性质:

城市

农村

您的护龄（年）:

您的血透护龄（年）:

您的职称:

护士/护师

主管护师

副主任护师

主任护师

您是否为血液净化专科护士:

是

否

您的工作班次:

白班

轮班（白-晚-夜倒班）

您的月收入水平（元）:

≤5000

5001~8000

8001~12000

≥12000

您的医院行政层级:

省级

市级

县级

乡镇级（含社区）

您的医院等级:

三级医院

二级医院

一级医院

您的医院所在地域:

湘北（岳阳市、常德市、益阳市）

湘中（长沙市、株洲市、湘潭市、邵阳市、娄底市）

湘南（衡阳市、郴州市、永州市）

湘西（张家界市、怀化市、详细土家族苗族自治州）

您与医院的劳动关系:

编制（在编/编制备案）

合同工

人事代理（第三方）

您所在血透中心包括血滤机的透析机总数量（台）:

您所在血透中心护士配置总人数（人）:

您每班最多分管病人数量（人）:

您所在血透中心的设置类型:

独立规范化设置

与肾内科合并设置

与其他科室合并设置

透析单元（非独立）

一.循证护理能力量表（非护理管理者填写）

循证护理能力，是指护士在循证护理实践过程中知识、态度、技能、判断能力以及价值观的整合。以下是循证实践能力量表的相关条目，答案没有对错之分，请您选择接近您感受或看法的选项，并在对应的选项上划“√”。

	完全符合	基本符合	基本不符合	完全不符合	不清楚
1. 我能根据循证护理中的 PICO 原则(P-人群；I-干预；C-对照；O-结局）就我质疑的方面提出结构化的护理问题。
1. 我能根据循证护理中的 PICO 原则(P-人群；I-干预；C-对照；O-结局）就我质疑的方面提出结构化的护理问题。
2. 我知晓获取证据资源的数据库（例如：Cochrane、JBI、Nursing Consult、RANO、美国国立指南网、中文生物医学文献数据库等）。
2. 我知晓获取证据资源的数据库（例如：Cochrane、JBI、Nursing Consult、RANO、美国国立指南网、中文生物医学文献数据库等）。
3. 进行证据检索时，我会先尝试检索是否存在与问题相关的循证护理实践指南、证据摘要、系统评价或Meta分析等，再尝试检索随机对照试验、队列研究等原始研究或专家经验。
3. 进行证据检索时，我会先尝试检索是否存在与问题相关的循证护理实践指南、证据摘要、系统评价或Meta分析等，再尝试检索随机对照试验、队列研究等原始研究或专家经验。
4. 我能根据自己的检索目标检索到国内外较全面的文献资源。
4. 我能根据自己的检索目标检索到国内外较全面的文献资源。
5. 我基本掌握了常见研究类型（例如：随机对照试验、观察性研究、描述性研究、质性研究等）的研究方法。
5. 我基本掌握了常见研究类型（例如：随机对照试验、观察性研究、描述性研究、质性研究等）的研究方法。
6. 对于不同的资料类型，在进行统计描述或统计推断时，我能基本判断可采用的指标或方法。
6. 对于不同的资料类型，在进行统计描述或统计推断时，我能基本判断可采用的指标或方法。
7. 我能采用合适的文献质量评价工具对不同研究设计类型的文献进行质量评价。
7. 我能采用合适的文献质量评价工具对不同研究设计类型的文献进行质量评价。
8. 我能从国内外护理相关文献中顺利提取出关键信息（例如：样本量、干预措施、结局指标及测量方法等）。
8. 我能从国内外护理相关文献中顺利提取出关键信息（例如：样本量、干预措施、结局指标及测量方法等）。
9. 我能利用一些软件（例如：Review Manager) 对具有同质性的量性研究过程和结果进行分析和解释（例如：森林图、漏斗图的意义等）。
9. 我能利用一些软件（例如：Review Manager) 对具有同质性的量性研究过程和结果进行分析和解释（例如：森林图、漏斗图的意义等）。
10. 我能够对不适合进行Meta分析的量性研究结果、质性研究结果进行汇总、分类和解释。
10. 我能够对不适合进行Meta分析的量性研究结果、质性研究结果进行汇总、分类和解释。

	完全符合	基本符合	基本不符合	完全不符合	不清楚
11. 我能根据证据分级标准（如：GRADE 证据等级系统、JBI 证据分级系统、牛津大学EBM中心证据分级系统等）标注证据质量等级并初步判断推荐级别。
11. 我能根据证据分级标准（如：GRADE 证据等级系统、JBI 证据分级系统、牛津大学EBM中心证据分级系统等）标注证据质量等级并初步判断推荐级别。
12. 我能将最新最佳证据资源整理成最佳实践信息册、证据总结等简洁、易阅读的工具。
12. 我能将最新最佳证据资源整理成最佳实践信息册、证据总结等简洁、易阅读的工具。
13. 我能通过一些方法（如：临床讨论会、与管理者沟通、与临床护理人员沟通等）了解临床实践者对证据内容、信息格式、传递途径的需求。
13. 我能通过一些方法（如：临床讨论会、与管理者沟通、与临床护理人员沟通等）了解临床实践者对证据内容、信息格式、传递途径的需求。
14. 我能选择有效的途径（例如：构建网络平台、制作PPT展示、打印文本散发等）传播证据内容。
14. 我能选择有效的途径（例如：构建网络平台、制作PPT展示、打印文本散发等）传播证据内容。
15. 我能够通过争取各种资源组织专题讲座、专题培训、组内讨论等以指导将证据引入临床实践。
15. 我能够通过争取各种资源组织专题讲座、专题培训、组内讨论等以指导将证据引入临床实践。
16. 在证据应用前，我能通过评估患者意愿、患者需求、患者获益情况等以规划护理变革。
16. 在证据应用前，我能通过评估患者意愿、患者需求、患者获益情况等以规划护理变革。
17. 在证据应用前，我能尝试了解所在护理团队的特点（例如：团队成员的循证态度／知识情况、跨学科合作氛围等）以规划护理变革。
17. 在证据应用前，我能尝试了解所在护理团队的特点（例如：团队成员的循证态度／知识情况、跨学科合作氛围等）以规划护理变革。
18. 在证据应用的整个过程中，我能动态评估证据应用场所在政策和环境上是否具备开展证据应用的条件（例如：能否获得必要的行政支持、有无充足的经费来源、是否具备必须的人力配置等）。
18. 在证据应用的整个过程中，我能动态评估证据应用场所在政策和环境上是否具备开展证据应用的条件（例如：能否获得必要的行政支持、有无充足的经费来源、是否具备必须的人力配置等）。
19A. 我能对基于证据的护理实践流程、评估工具、操作规范等提出自己的意见和建议。
19A. 我能对基于证据的护理实践流程、评估工具、操作规范等提出自己的意见和建议。
20A. 我愿意加入循证护理实践团队。
20A. 我愿意加入循证护理实践团队。
21A. 我能够遵从循证护理实践流程，开展护理工作。
21A. 我能够遵从循证护理实践流程，开展护理工作。
22A. 我能与同事、团队成员或管理者分享证据应用过程中的困惑、体会或建议。
22A. 我能与同事、团队成员或管理者分享证据应用过程中的困惑、体会或建议。
23A. 我能够根据对证据应用效果的评估形成证据应用的总结性评价。
23A. 我能够根据对证据应用效果的评估形成证据应用的总结性评价。

一、循证护理能力量表（护理管理者填写）
循证护理能力，是指护士在循证护理实践过程中知识、态度、技能、判断能力以及价值观的整合。以下是循证实践能力量表的相关条目，答案没有对错之分，请您选择接近您感受或看法的选项，并在对应的选项上划“√”。

	完全符合	基本符合	基本不符合	完全不符合	不清楚
1. 我能根据循证护理中的 PICO 原则(P-人群；I-干预；C-对照；O-结局）就我质疑的方面提出结构化的护理问题。
1. 我能根据循证护理中的 PICO 原则(P-人群；I-干预；C-对照；O-结局）就我质疑的方面提出结构化的护理问题。
2. 我知晓获取证据资源的数据库（例如：Cochrane、JBI、Nursing Consult、RANO、美国国立指南网、中文生物医学文献数据库等）。
2. 我知晓获取证据资源的数据库（例如：Cochrane、JBI、Nursing Consult、RANO、美国国立指南网、中文生物医学文献数据库等）。
3. 进行证据检索时，我会先尝试检索是否存在与问题相关的循证护理实践指南、证据摘要、系统评价或Meta分析等，再尝试检索随机对照试验、队列研究等原始研究或专家经验。
3. 进行证据检索时，我会先尝试检索是否存在与问题相关的循证护理实践指南、证据摘要、系统评价或Meta分析等，再尝试检索随机对照试验、队列研究等原始研究或专家经验。
4. 我能根据自己的检索目标检索到国内外较全面的文献资源。
4. 我能根据自己的检索目标检索到国内外较全面的文献资源。
5. 我基本掌握了常见研究类型（例如：随机对照试验、观察性研究、描述性研究、质性研究等）的研究方法。
5. 我基本掌握了常见研究类型（例如：随机对照试验、观察性研究、描述性研究、质性研究等）的研究方法。
6. 对于不同的资料类型，在进行统计描述或统计推断时，我能基本判断可采用的指标或方法。
6. 对于不同的资料类型，在进行统计描述或统计推断时，我能基本判断可采用的指标或方法。
7. 我能采用合适的文献质量评价工具对不同研究设计类型的文献进行质量评价。
7. 我能采用合适的文献质量评价工具对不同研究设计类型的文献进行质量评价。
8. 我能从国内外护理相关文献中顺利提取出关键信息（例如：样本量、干预措施、结局指标及测量方法等）。
8. 我能从国内外护理相关文献中顺利提取出关键信息（例如：样本量、干预措施、结局指标及测量方法等）。
9. 我能利用一些软件（例如：Review Manager) 对具有同质性的量性研究过程和结果进行分析和解释（例如：森林图、漏斗图的意义等）。
9. 我能利用一些软件（例如：Review Manager) 对具有同质性的量性研究过程和结果进行分析和解释（例如：森林图、漏斗图的意义等）。
10. 我能够对不适合进行Meta分析的量性研究结果、质性研究结果进行汇总、分类和解释。
10. 我能够对不适合进行Meta分析的量性研究结果、质性研究结果进行汇总、分类和解释。

	完全符合	基本符合	基本不符合	完全不符合	不清楚
11. 我能根据证据分级标准（如：GRADE 证据等级系统、JBI 证据分级系统、牛津大学EBM中心证据分级系统等）标注证据质量等级并初步判断推荐级别。
11. 我能根据证据分级标准（如：GRADE 证据等级系统、JBI 证据分级系统、牛津大学EBM中心证据分级系统等）标注证据质量等级并初步判断推荐级别。
12. 我能将最新最佳证据资源整理成最佳实践信息册、证据总结等简洁、易阅读的工具。
12. 我能将最新最佳证据资源整理成最佳实践信息册、证据总结等简洁、易阅读的工具。
13. 我能通过一些方法（如：临床讨论会、与管理者沟通、与临床护理人员沟通等）了解临床实践者对证据内容、信息格式、传递途径的需求。
13. 我能通过一些方法（如：临床讨论会、与管理者沟通、与临床护理人员沟通等）了解临床实践者对证据内容、信息格式、传递途径的需求。
14. 我能选择有效的途径（例如：构建网络平台、制作PPT展示、打印文本散发等）传播证据内容。
14. 我能选择有效的途径（例如：构建网络平台、制作PPT展示、打印文本散发等）传播证据内容。
15. 我能够通过争取各种资源组织专题讲座、专题培训、组内讨论等以指导将证据引入临床实践。
15. 我能够通过争取各种资源组织专题讲座、专题培训、组内讨论等以指导将证据引入临床实践。
16. 在证据应用前，我能通过评估患者意愿、患者需求、患者获益情况等以规划护理变革。
16. 在证据应用前，我能通过评估患者意愿、患者需求、患者获益情况等以规划护理变革。
17. 在证据应用前，我能尝试了解所在护理团队的特点（例如：团队成员的循证态度／知识情况、跨学科合作氛围等）以规划护理变革。
17. 在证据应用前，我能尝试了解所在护理团队的特点（例如：团队成员的循证态度／知识情况、跨学科合作氛围等）以规划护理变革。
18. 在证据应用的整个过程中，我能动态评估证据应用场所在政策和环境上是否具备开展证据应用的条件（例如：能否获得必要的行政支持、有无充足的经费来源、是否具备必须的人力配置等）。
18. 在证据应用的整个过程中，我能动态评估证据应用场所在政策和环境上是否具备开展证据应用的条件（例如：能否获得必要的行政支持、有无充足的经费来源、是否具备必须的人力配置等）。
19B、我能通过制定基于证据的护理实践流程、评估工具、操作规范等促进临床实践者应用证据。
19B、我能通过制定基于证据的护理实践流程、评估工具、操作规范等促进临床实践者应用证据。
20B、我能积极争取领导层支持以选拔合适人选组建循证护理实践团队。
20B、我能积极争取领导层支持以选拔合适人选组建循证护理实践团队。
21B、在证据应用过程中，我能通过监测重要环节以保证证据应用质量。
21B、在证据应用过程中，我能通过监测重要环节以保证证据应用质量。
22B、我能争取或强化激励因素（例如：集体荣誉、工作成就感、发展展望等）激发团队成员积极应用证据。
22B、我能争取或强化激励因素（例如：集体荣誉、工作成就感、发展展望等）激发团队成员积极应用证据。
23B、我能够制定全面的评价体系以充分反映证据应用的效果。
23B、我能够制定全面的评价体系以充分反映证据应用的效果。

二.护士工作环境量表
护士工作环境，是指在提供护理服务时，通过授权使护士获得更多自主性、责任和对工作控制的环境。以下是护士工作环境量表的相关条目，答案没有对错之分，请您选择接近您感受或看法的选项，并在对应的选项上划“√”。

	完全不同意	不同意	同意	完全同意
1.科室有充足的支持设备让我有更多的时间护理患者
1.科室有充足的支持设备让我有更多的时间护理患者
2.科室的医生和护士工作关系融洽
2.科室的医生和护士工作关系融洽
3.科室的管理者支持护理人员的工作
3.科室的管理者支持护理人员的工作
4.医院对护士有积极的员工发展或继续教育计划
4.医院对护士有积极的员工发展或继续教育计划
5.我有职业发展或临床晋升的机会
5.我有职业发展或临床晋升的机会
6.护理人员有机会参与医院的管理决策
6.护理人员有机会参与医院的管理决策
7.我有足够的时间和机会与科室的其他护士讨论患者的护理问题
7.我有足够的时间和机会与科室的其他护士讨论患者的护理问题
8.科室有足够的注册护士可为患者提供高质量的护理
8.科室有足够的注册护士可为患者提供高质量的护理
9.护士长是一位优秀的管理者和领导者
9.护士长是一位优秀的管理者和领导者
10.护理部主任平易近人
10.护理部主任平易近人

	完全不同意	不同意	同意	完全同意
11.科室有充足的人员完成工作任务，如医生、护士、护理员等
11.科室有充足的人员完成工作任务，如医生、护士、护理员等
12.我圆满完成工作时能获得鼓励和认可
12.我圆满完成工作时能获得鼓励和认可
13.医院管理部门期望各病区为患者提供高标准的护理服务
13.医院管理部门期望各病区为患者提供高标准的护理服务
14.科室的护士和医生具有良好的团队合作精神
14.科室的护士和医生具有良好的团队合作精神
15.我有进修学习的机会
15.我有进修学习的机会
16.我有机会与临床工作能力强的护士一同工作
16.我有机会与临床工作能力强的护士一同工作
17.护士长支持科室护士做出的决定,即使与医生的相冲突
17.护士长支持科室护士做出的决定,即使与医生的相冲突
18.管理部门会倾听和反馈护理人员的意见和建议
18.管理部门会倾听和反馈护理人员的意见和建议
19.医院有完善的护理质量控制程序
19.医院有完善的护理质量控制程序
20.护士能参与医院内部的管理
20.护士能参与医院内部的管理

	完全不同意	不同意	同意	完全同意
21.科室的护士和医生经常密切配合协同工作
21.科室的护士和医生经常密切配合协同工作
22.医院对新进护士有指导培训计划
22.医院对新进护士有指导培训计划
23.医院的护理工作具有自己独特鲜明的护理模式
23.医院的护理工作具有自己独特鲜明的护理模式
24.护士有机会成为医院和护理委员会的一员
24.护士有机会成为医院和护理委员会的一员
25.护士长经常会与护士商讨日常的工作问题和程序
25.护士长经常会与护士商讨日常的工作问题和程序
26.我能及时书写患者的护理记录
26.我能及时书写患者的护理记录
27.责任床的分配促进了护士对患者进行连续性的护理
27.责任床的分配促进了护士对患者进行连续性的护理
28.我在护理工作中经常使用护理诊断
28.我在护理工作中经常使用护理诊断

三、时间贫困感知量表
时间贫困是指人们没有足够的时间照顾孩子和做家务以及娱乐休闲和其他的基本生活需求的活动，即在一天中没有足够的时间去做想要做或者需要做一些事情的主观感受。以下是时间贫困感知量表的相关条目，答案没有对错之分，请您选择接近您感受或看法的选项，并在对应的选项上划“√”。

	非常不同意	比较不同意	不同意	比较同意	非常同意
1.我的生活太匆忙
1.我的生活太匆忙
2.我有大量的空余时间
2.我有大量的空余时间
3.我总是匆忙地从一个地方赶往另外一个地方
3.我总是匆忙地从一个地方赶往另外一个地方
4.我有足够的时间去做我需要做的事
4.我有足够的时间去做我需要做的事
5.我可以悠闲的生活
5.我可以悠闲的生活
6.我一天中的时间总是不够的
6.我一天中的时间总是不够的
7.我有足够的时间做重要的事情
7.我有足够的时间做重要的事情
8.我觉得许多事情使我非常繁忙
8.我觉得许多事情使我非常繁忙

四、护理人员共享决策能力自评量表
共享决策能力是指专业人员在决策咨询中通过相应的步骤和程序,以实现患者适当的参与决策水平。以下是护理人员共享决策能力自评量表的相关条目，答案没有对错之分，请您选择接近您感受或看法的选项，并在对应的选项上划“√”。

	不同意	不太同意	同意	比较同意	非常同意
1.1.1我熟知医学基础知识
1.1.1我熟知医学基础知识
1.1.2我熟知本科室专科知识及疾病特点
1.1.2我熟知本科室专科知识及疾病特点
1.1.3我熟知相关科室疾病知识
1.1.3我熟知相关科室疾病知识
1.1.4我熟知本科室疾病不同治疗护理方案的益处和临床风险
1.1.4我熟知本科室疾病不同治疗护理方案的益处和临床风险
1.2.1 我了解共享决策的概念
1.2.1 我了解共享决策的概念
1.2.2 我了解信任是共享决策的前提
1.2.2 我了解信任是共享决策的前提
1.2.3 我了解共享决策是需要患者和医护人员合作的过程
1.2.3 我了解共享决策是需要患者和医护人员合作的过程
1.2.4 我了解决策辅助工具（如视频、手册等）能支持患者
1.2.4 我了解决策辅助工具（如视频、手册等）能支持患者
1.3.5我认为工作经验对于共享决策有帮助
1.3.5我认为工作经验对于共享决策有帮助
1.3.6我认为相关决策经历是必要的
1.3.6我认为相关决策经历是必要的

	不同意	不太同意	同意	比较同意	非常同意
1.3.7我认为对于提升共享决策的能力，有关共享决策的教育培训是必要的
1.3.7我认为对于提升共享决策的能力，有关共享决策的教育培训是必要的
2.1.1我能够提供适宜的决策沟通环境
2.1.1我能够提供适宜的决策沟通环境
2.1.2我能够准备充足的时间与患者面对面交流
2.1.2我能够准备充足的时间与患者面对面交流
2.1.3我能够评估患者及家属参与共享决策的意愿
2.1.3我能够评估患者及家属参与共享决策的意愿
2.1.4我能够评估患者及家属对于疾病的认知情况
2.1.4我能够评估患者及家属对于疾病的认知情况
2.2.1我能够向患者及家属明确表达，对于治疗护理方案需要合作做出决策
2.2.1我能够向患者及家属明确表达，对于治疗护理方案需要合作做出决策
2.2.2我能够通过决策辅助工具（如视频、手册等）与患者及家属解释决策方案的益处和临床风险
2.2.2我能够通过决策辅助工具（如视频、手册等）与患者及家属解释决策方案的益处和临床风险
2.2.3我能够鼓励患者及家属愿意说出病史
2.2.3我能够鼓励患者及家属愿意说出病史
2.2.4我能够通过提问的方式，获得患者的偏好和价值观
2.2.4我能够通过提问的方式，获得患者的偏好和价值观
2.2.5我能够运用有效的沟通技巧与患者及家属进行交流（如语言沟通和非语言沟通等）
2.2.5我能够运用有效的沟通技巧与患者及家属进行交流（如语言沟通和非语言沟通等）

	不同意	不太同意	同意	比较同意	非常同意
2.2.6我能够与患者建立融洽护患者的关系
2.2.6我能够与患者建立融洽护患者的关系
2.2.7我能够解答患及家属者对于决策信息的疑虑
2.2.7我能够解答患及家属者对于决策信息的疑虑
2.3.1我能够提供患者需要的疾病知识
2.3.1我能够提供患者需要的疾病知识
2.3.2我能够及时收集患者的病情信息
2.3.2我能够及时收集患者的病情信息
2.3.3我能够清楚地知道患者对于疾病预期的真实想法
2.3.3我能够清楚地知道患者对于疾病预期的真实想法
2.3.4我能够将患者及家属的想法融入到决策中，并进行多学科协作、讨论
2.3.4我能够将患者及家属的想法融入到决策中，并进行多学科协作、讨论
2.3.5我能够倾听患者的想法
2.3.5我能够倾听患者的想法
2.3.6我能够评估到患者的情绪（担忧、焦虑）
2.3.6我能够评估到患者的情绪（担忧、焦虑）
2.3.7我能帮助患者改善患者负面情绪及调试心理预期
2.3.7我能帮助患者改善患者负面情绪及调试心理预期
2.3.8我能够尊重患者的偏好及价值观
2.3.8我能够尊重患者的偏好及价值观

	不同意	不太同意	同意	比较同意	非常同意
2.3.9我能够给予患者情感支持
2.3.9我能够给予患者情感支持
2.3.10我能够为患者及家属提供决策相关证据
2.3.10我能够为患者及家属提供决策相关证据
2.5.1对于提供的决策证据或建议，我能够对患者进行解读
2.5.1对于提供的决策证据或建议，我能够对患者进行解读
2.5.2对于共享决策，我需要提升自身批判性思维
2.5.2对于共享决策，我需要提升自身批判性思维
2.5.3我能够（从指南、书籍或文献中）获得最新的共享决策进展
2.5.3我能够（从指南、书籍或文献中）获得最新的共享决策进展
2.5.4我能够为患者及家属提供视频、表格等决策辅助工具
2.5.4我能够为患者及家属提供视频、表格等决策辅助工具
3.1.1我认为护理人员在共享决策中扮演着重要角色
3.1.1我认为护理人员在共享决策中扮演着重要角色
3.1.2我认为患者需要一个值得信任的决策指导者
3.1.2我认为患者需要一个值得信任的决策指导者
3.1.3我认为护理人员应该承担共享决策角色职责
3.1.3我认为护理人员应该承担共享决策角色职责
3.1.4我认为共享决策有利于患者做出最佳决策3.1.5我认为共享决策能够增加患者对疾病相关知识的了解
3.1.4我认为共享决策有利于患者做出最佳决策3.1.5我认为共享决策能够增加患者对疾病相关知识的了解

	不同意	不太同意	同意	比较同意	非常同意
3.1.4我认为共享决策有利于患者做出最佳决策
3.1.4我认为共享决策有利于患者做出最佳决策
3.1.5我认为共享决策能够增加患者对疾病相关知识的了解
3.1.5我认为共享决策能够增加患者对疾病相关知识的了解
3.2.1我清楚的了解自己在工作过中的不足
3.2.1我清楚的了解自己在工作过中的不足
3.2.2我了解自己的长处（扎实的专业基础，较强的沟通能力，强大的心理素质等）
3.2.2我了解自己的长处（扎实的专业基础，较强的沟通能力，强大的心理素质等）
3.2.3我认为我能够完成本职工作
3.2.3我认为我能够完成本职工作
3.2.4我能够协调医生和患者及家属之间的关系
3.2.4我能够协调医生和患者及家属之间的关系
3.2.5我会主动参加相关组织/机构进行共享决策培训，丰富专业知识
3.2.5我会主动参加相关组织/机构进行共享决策培训，丰富专业知识
3.2.6我有耐心参与共享决策
3.2.6我有耐心参与共享决策
3.2.7我具有较强的责任心
3.2.7我具有较强的责任心
3.2.8我注重自身日常决策沟通的态度和言行
3.2.8我注重自身日常决策沟通的态度和言行
3.2.9共享决策能增加患者对护理人员的信任度
3.2.9共享决策能增加患者对护理人员的信任度
3.2.10共享决策能够给我带来职业成就感
3.2.10共享决策能够给我带来职业成就感