中等职业学校数字教育资源有效供给调查问卷

第一部分基本信息

您的年龄？

30岁及以下

31-40岁

41-50岁

50岁以上

您所任教的专业学科是？

智能制造类（如机械、数控等）

计算机类（如计算机、软件等）

财经商贸类（如会计、电子商务等）

医药卫生类（如护理、药学等）

交通运输类（如汽修、铁道等）

旅游服务类（如康养、烹饪等）

土木水利类（如建筑、市政等）

农林牧渔类（如畜牧、园林等）

其他

您所在的学校类型：

国家示范中职

省级示范中职

普通中职

技工学校

您的学校所在地区为?

城市

县城

乡/镇

10.

我们想了解您对数字教育资源的认知情况

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
我能清楚的区分不同类型的数字教育资源
我能清楚的区分不同类型的数字教育资源
我经常在教学中使用数字教育资源
我经常在教学中使用数字教育资源
我认为数字教育资源能显著提升中职学生的学习效果
我认为数字教育资源能显著提升中职学生的学习效果
我熟悉国家级/省级职业教育资源平台（如智慧职教、专业教学资源库）
我熟悉国家级/省级职业教育资源平台（如智慧职教、专业教学资源库）
我能熟练将数字资源与线下课堂教学相结合
我能熟练将数字资源与线下课堂教学相结合
我接受的培训能有效支持我使用数字资源
我接受的培训能有效支持我使用数字资源
我愿意投入更多时间学习新的数字教学工具
我愿意投入更多时间学习新的数字教学工具

第二部分 数字教育资源供给现状调查

11.

请根据您使用以下资源的实际体验，对供给数量的充足性进行评价

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
我校采购的在线课程平台（如智慧职教）数量能满足教学需求
我校采购的在线课程平台（如智慧职教）数量能满足教学需求
现有虚拟仿真实训系统覆盖了我校所有重点专业
现有虚拟仿真实训系统覆盖了我校所有重点专业
教学资源库中的素材（如课件、视频）数量充足
教学资源库中的素材（如课件、视频）数量充足
AI生成式资源（如智能备课工具）在我校普及程度高
AI生成式资源（如智能备课工具）在我校普及程度高
教师能便捷获取数字化教材与课件（如交互式电子书）
教师能便捷获取数字化教材与课件（如交互式电子书）
教学管理平台功能模块（如考勤、作业）够用
教学管理平台功能模块（如考勤、作业）够用
企业实践资源（如岗位操作视频）与我校专业匹配度高
企业实践资源（如岗位操作视频）与我校专业匹配度高
在线测评系统题库量能满足日常考核需求
在线测评系统题库量能满足日常考核需求
数字技能认证资源（如1+X证书培训）覆盖所有相关专业
数字技能认证资源（如1+X证书培训）覆盖所有相关专业
图书馆提供的数字图书种类齐全
图书馆提供的数字图书种类齐全
我校新兴专业（如无人机、人工智能）的数字资源充足
我校新兴专业（如无人机、人工智能）的数字资源充足
针对学习困难学生的专项资源（如简化版课件）充足
针对学习困难学生的专项资源（如简化版课件）充足
学校定期新增数字资源类型
学校定期新增数字资源类型
资源供应商能及时响应我校扩容需求
资源供应商能及时响应我校扩容需求
现有资源数量能支持"岗课赛证"融通教学
现有资源数量能支持"岗课赛证"融通教学

12.

请根据您使用以下数字资源的实际体验，对各项资源的供给质量进行评价

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
在线课程平台（如智慧职教）的内容准确、权威
在线课程平台（如智慧职教）的内容准确、权威
虚拟仿真实训系统（如VR/AR）的操作流程符合真实工作场景
虚拟仿真实训系统（如VR/AR）的操作流程符合真实工作场景
教学资源库（如专业标准库）的素材与课程标准高度匹配
教学资源库（如专业标准库）的素材与课程标准高度匹配
AI生成式资源（如智能习题）的内容科学、无错误
AI生成式资源（如智能习题）的内容科学、无错误
数字化教材与课件的交互设计（如3D模型）直观易用
数字化教材与课件的交互设计（如3D模型）直观易用
教学管理平台（如超星学习通）运行稳定，无卡顿
教学管理平台（如超星学习通）运行稳定，无卡顿
企业实践资源（如案例库）的视频画质清晰、解说专业 \|
企业实践资源（如案例库）的视频画质清晰、解说专业 \|
在线测评系统（如组卷工具）的题目难度分布合理
在线测评系统（如组卷工具）的题目难度分布合理
数字技能认证资源（如1+X题库）的考核标准与行业同步
数字技能认证资源（如1+X题库）的考核标准与行业同步
数字图书的格式兼容性强（支持PC/手机等多终端）
数字图书的格式兼容性强（支持PC/手机等多终端）
在线课程平台的内容定期更新
在线课程平台的内容定期更新
虚拟仿真实训系统会随技术发展升级版本
虚拟仿真实训系统会随技术发展升级版本
教学资源库的素材更新及时（如新工艺、新标准）
教学资源库的素材更新及时（如新工艺、新标准）
数字教材与课件能根据教学反馈优化内容
数字教材与课件能根据教学反馈优化内容
技术问题（如系统bug）能得到快速解决
技术问题（如系统bug）能得到快速解决

13.

请根据您的实际体验，评价不同供给主体提供的数字教育资源质量

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
国家/地方教育部门建设的资源（如智慧职教平台）内容权威
国家/地方教育部门建设的资源（如智慧职教平台）内容权威
财政资金支持的专业教学资源库更新及时
财政资金支持的专业教学资源库更新及时
1+X证书配套资源（如人社部开发）与行业标准同步
1+X证书配套资源（如人社部开发）与行业标准同步
校本数字化教材（如活页式电子书）贴合本校学情
校本数字化教材（如活页式电子书）贴合本校学情
教师自制的多媒体课件质量满足教学需求
教师自制的多媒体课件质量满足教学需求
学校与企业联合开发的案例库实用性高
学校与企业联合开发的案例库实用性高
合作企业提供的实训设备操作视频等资源专业性强
合作企业提供的实训设备操作视频等资源专业性强
企业开发的课程资源质量高
企业开发的课程资源质量高
本地企业提供的实践案例具有区域特色
本地企业提供的实践案例具有区域特色
行业协会（如中国汽修协会）提供的资源权威性强
行业协会（如中国汽修协会）提供的资源权威性强

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
教育培训机构提供的课程实用有效
教育培训机构提供的课程实用有效
教育科技公司（如超星、学堂在线）的平台运行稳定
教育科技公司（如超星、学堂在线）的平台运行稳定
政校企三方共建的资源（如产业学院课程）质量最优
政校企三方共建的资源（如产业学院课程）质量最优
不同主体提供的资源能有效互补
不同主体提供的资源能有效互补
资源供给主体的权责划分清晰
资源供给主体的权责划分清晰
不同供给主体的资源能实现共享
不同供给主体的资源能实现共享

14.

请根据您使用数字教育资源的实际体验，评价资源与教学需求的匹配程度

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
在线课程平台的内容与我校专业课程大纲匹配度高
在线课程平台的内容与我校专业课程大纲匹配度高
虚拟仿真实训系统能覆盖专业核心技能训练需求
虚拟仿真实训系统能覆盖专业核心技能训练需求
教学资源库中的素材可直接用于日常备课
教学资源库中的素材可直接用于日常备课
数字化教材的章节安排与教学进度一致
数字化教材的章节安排与教学进度一致
AI生成式资源能根据学生水平自动调整难度
AI生成式资源能根据学生水平自动调整难度
教学管理平台支持分层教学功能（如分组任务）
教学管理平台支持分层教学功能（如分组任务）
行业企业资源的案例难度适合中职学生理解
行业企业资源的案例难度适合中职学生理解
在线测评系统能识别学生知识薄弱点
在线测评系统能识别学生知识薄弱点
1+X证书资源的考核标准与本地企业要求一致
1+X证书资源的考核标准与本地企业要求一致
虚拟仿真实训的操作流程符合真实工作规范
虚拟仿真实训的操作流程符合真实工作规范

	很不同意	不同意	一般	同意	很同意
企业实践资源反映行业最新技术标准
企业实践资源反映行业最新技术标准
AI智能备课系统能有效减轻教师工作量
AI智能备课系统能有效减轻教师工作量
教学管理平台的操作流程符合教师使用习惯
教学管理平台的操作流程符合教师使用习惯
数字图书资源支持教师专业发展需求
数字图书资源支持教师专业发展需求
资源获取渠道符合教师信息技术应用能力水平
资源获取渠道符合教师信息技术应用能力水平
资源能满足新兴专业（如无人机、人工智能）教学需求
资源能满足新兴专业（如无人机、人工智能）教学需求
资源支持"岗课赛证"融通教学模式实施
资源支持"岗课赛证"融通教学模式实施
针对学习困难学生有适配的简化版资源
针对学习困难学生有适配的简化版资源

第三部分开放性问题

15.

您对优化中等职业学校数字教育资源供给有哪些建议？

问卷结束

感谢您的参与！您的意见对优化数字教育资源供给至关重要。