关于移动学习应用对大学生英语词汇习得效果的调查问卷

亲爱的同学:
您好！本问卷旨在了解移动学习应用（如百词斩、墨墨背单词、不背单词、扇贝等）对大学生英语词汇学习效果的影响。问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您根据真实情况放心填写。感谢您的支持与配合！
第一部分:基本信息
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1.您的性别:
A. 男
B. 女
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2.您的专业类别:
A. 英语专业
B. 非英语专业
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3.您的年级:
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
第二部分:移动学习应用使用情况
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4.您是否使用过移动学习应用（如百词斩、墨墨、不背单词、扇贝等）来学习英语词汇?
A. 是
B. 否（若选“否”，请结束问卷）
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5.请列出您使用过的所有移动学习应用（可多选）:【多选题】
百词斩
墨墨背单词
不背单词
扇贝单词
其他:
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6.在您使用的应用中，请选择最常用的一款（后续问题均针对此应用）:
A. 百词斩
B. 墨墨背单词
C. 不背单词
D. 扇贝单词
E. 其他:
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7.您使用该移动学习应用的频率是:
A. 每日
B. 每周3-5次
C. 每周1-2次
D. 偶尔使用（每月几次）
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8.您通常每次使用该应用的时长是:
A. 15分钟以内
B. 15-30分钟
C. 30-60分钟
D. 60分钟以上
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9.您最常使用该应用的哪些功能?（可多选）【多选题】
间隔重复（根据遗忘曲线推送单词）
游戏化测验（如单词对战、闯关）
例句与语境提示
个性化复习计划
社交打卡（如朋友圈打卡、排行榜）
第三部分:应用对词汇学习策略的影响
请根据您的实际感受，对以下陈述进行评价（1=非常不同意，2=不同意，3=一般，4=同意，5=非常同意）:
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10.该应用帮助我更灵活地调整词汇学习计划（如根据遗忘曲线安排复习）。
1
2
3
4
5
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11.我会利用该应用生成的错误记录，针对性地强化自己记不住的单词。
1
2
3
4
5
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12.该应用的例句和语境提示促使我从死记硬背转向理解性学习。
1
2
3
4
5
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13.该应用的游戏化激励（如积分、闯关）让我能够坚持每日复习。
1
2
3
4
5
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14.我认为该应用的整体效果对我词汇学习有积极影响。
1
2
3
4
5
第四部分:词汇学习效果自评
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15.与使用该应用之前相比，我的词汇量（能够识别和理解的单词数量）:
A. 明显增加
B. 略有增加
C. 没有变化
D. 略有下降
E. 明显下降
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16.与使用该应用之前相比，我对单词的搭配、词形变化及语境使用的认识:
A. 明显加深
B. 略有加深
C. 没有变化
D. 略有减弱
E. 明显减弱
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17.使用该应用学习一周后，我通常能够正确回忆大部分所学单词:
A. 非常符合
B. 比较符合
C. 一般
D. 不太符合
E. 完全不符合
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18.我能够在新语境中灵活运用通过该应用学到的单词:
A. 非常符合
B. 比较符合
C. 一般
D. 不太符合
E. 完全不符合
第五部分:效果归因与存在问题
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19.与使用该应用之前相比，我的词汇学习效果:
A. 明显改善
B. 略有改善
C. 没有变化
D. 略有变差
E. 明显变差
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20.如果从未使用过该应用，我认为我的词汇学习效果会:
A. 明显变差
B. 一定程度变差
C. 没有影响
D. 一定程度变好
E. 明显变好
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21.您在使用移动学习应用过程中是否存在以下问题?（可多选）【多选题】
过度依赖应用提示，脱离应用后回忆困难
主要使用快速刷词功能，很少进行深度思考
缺乏自我管理能力，难以坚持长期使用
应用的例句和练习题多样性不足，难以满足学习需求
无
问卷到此结束，再次感谢您的参与！
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