证据视域下小学生科学批判性思维调查问卷

亲爱的同学：
    您好！本次问卷为学术研究专用，旨在调研证据导向的SSI科学课堂对个人思辨能力的培养效果。问卷无对错、无优劣之分，不记录个人成绩、不影响日常评价。本问卷共12道单选题，涵盖四个评价维度，请根据自身课堂真实表现与真实想法如实作答，感谢你的真诚配合！
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1.
 面对生态争议问题时，我会依据真实证据辨别观点的合理性，不随意主观判断。
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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2.
参与课堂议题辩论时，我能够精准筛选有效证据，辅助自己完成观点表达。
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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3.
针对湿地开发与生态保护的争议议题，我不会盲从课本、老师或同学的固有观点。
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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4.
结合课堂所学证据与知识，我能够独立思考并形成属于自己的独特看法。
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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5.
课堂思辨过程中，我能理性接纳不同观点，客观分析他人观点的合理之处。
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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6.
我能够清晰认识到湿地保护与人类生产生活之间存在的双向利弊关系。
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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7.
分析生态社会议题时，我可以兼顾生态效益与民生发展双重角度综合考量。
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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8.
面对复杂的生态科学问题，我能够摒弃非黑即白的思维，做到辩证看待问题。
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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9.
经过证据导向的SSI课堂学习，我深刻理解了人与自然和谐共生的生态理念。
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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10.
 我能将课堂习得的证据辨析、辩证思考方法，迁移运用到生活中的生态问题中。
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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11.
SSI思辨课堂有效拓宽了我的认知视角，让我看待科学问题更加全面客观。
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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