教师绘本思辨教学能力问卷（初期）

一、基本信息
1.
1.您的教龄：年*
2.
2.您所在的班级：□小班 □中班 □大班 □其他*
*
3.
3.您是否接受过绘本教学相关培训：
是
否
二、资源筛选能力（共9题）
*
4.
1.我能根据幼儿的年龄特点选择适合的绘本主题（如情感、科学、社会等）。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
5.
2.我能快速判断绘本内容是否包含思辨性元素（如开放性问题、多元观点等）。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
6.
3.我能筛选出适合不同文化背景幼儿的绘本资源。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
7.
4.我能结合教学目标选择具有思辨价值的绘本（如引发讨论、批判性思考）。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
8.
5.我能识别绘本中潜在的价值观偏差或刻板印象。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
9.
6.我能根据幼儿的兴趣动态调整绘本资源库。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
10.
7.我能利用网络或图书馆资源获取高质量的思辨类绘本。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
11.
8.我能将经典绘本与新兴绘本结合使用以丰富思辨素材。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
12.
9.我能根据课堂反馈及时更换不合适的绘本材料。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
三、策略设计能力（共9题）
*
13.
10.我能设计引导幼儿观察绘本细节（如色彩、构图）的活动。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
14.
11.我能通过提问激发幼儿的多元解读（如“如果你是主角会怎么做？”）。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
15.
12.我能组织小组讨论，鼓励幼儿表达不同观点并互相质疑。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
16.
13.我能设计角色扮演或辩论活动深化幼儿对绘本主题的理解。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
17.
14.我能引导幼儿联系生活实际，反思绘本中的道德或社会问题。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
18.
15.我能利用思维导图等工具帮助幼儿梳理绘本中的逻辑关系。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
19.
16.我能设计分层任务，满足不同思辨能力幼儿的需求。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
20.
17.我能通过续写或改编绘本结局培养幼儿的创造性思维。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
21.
18.我能整合跨学科知识（如科学、历史）设计思辨主题活动。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
四、评估能力（共7题）
*
22.
19.我能通过观察幼儿的课堂表现评估其思辨能力发展。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
23.
20.我能设计量表或检查表记录幼儿的提问质量和深度。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
24.
21.我能通过幼儿作品（如读后感、绘画）分析其思维逻辑性。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
25.
22.我能根据评估结果调整后续教学策略以提升思辨效果。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
26.
23.我能引导幼儿进行自我评估，反思思辨过程中的不足。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
27.
24.我能与家长沟通幼儿的思辨能力发展情况。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
*
28.
25.我能利用标准化测试工具（如批判性思维量表）辅助评估。
完全符合
比较符合
一般
不太符合
完全不符合
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