当下时代背景下大学生就业能力现状调查问卷

您好！感谢您参与本次问卷调查。我们正在进行一项社会实践调查，旨在了解当前大学生就业能力的现状与需求，为高校优化人才培养模式提供参考。您的回答对我们至关重要，请根据您的实际情况和真实感受填写。本问卷采用匿名方式进行，所有数据仅用于统计分析，我们将严格保密您的个人信息。预计完成时间约为5分钟。请您认真阅读题目并作答，感谢您的支持与合作！

第一部分：基本信息

您的性别

男

女

您所在或毕业的专业种类

您所在的年级/身份：

第二部分：对未来就业的期望

对自己未来就业工资的期望

3000元以下

3000到5000

5000到8000

一万元及以上

对未来就业地点的预期

在本地工作

在外地工作

两者皆可

没有明确预期

对就业工资与工作时间的期望

工资少但休息时间充裕

工资高但工作劳累

工资与工作时间中等

没有特殊期望

第三部分：自我就业能力评估

请根据您的真实情况，对下列各项能力的具备程度进行判断。

职业价值观与规划管理

	不符合	比较符合	很符合
我并不知道未来要从事什么工作，寻找什么职业
我并不知道未来要从事什么工作，寻找什么职业
我认为职业只是谋生手段，无关于个人价值的实现和服务社会的过程
我认为职业只是谋生手段，无关于个人价值的实现和服务社会的过程
我如果感到能力不足，会选择消极就业（如躺平）
我如果感到能力不足，会选择消极就业（如躺平）
我具备强烈的职业道德感，如诚信、责任心和敬业精神
我具备强烈的职业道德感，如诚信、责任心和敬业精神
我会优先考虑投身于国家战略急需的领域（如科技创新、乡村振兴等）
我会优先考虑投身于国家战略急需的领域（如科技创新、乡村振兴等）

专业硬实力与数字化素养

	不够掌握	比较掌握	非常掌握
拥有扎实的专业核心知识与理论体系
拥有扎实的专业核心知识与理论体系
能够熟练使用本专业相关的软件、工具或设备
能够熟练使用本专业相关的软件、工具或设备
具备基本的数据分析与信息处理能力（如使用Excel、Python、SQL等进行数据整理与分析）
具备基本的数据分析与信息处理能力（如使用Excel、Python、SQL等进行数据整理与分析）
了解并能够应对本专业领域的数字化、智能化发展趋势
了解并能够应对本专业领域的数字化、智能化发展趋势
了解人工智能相关知识与应用
了解人工智能相关知识与应用

创新思维与问题解决能力

	不够掌握	比较掌握	非常掌握
能够敏锐地发现和提出有价值的问题
能够敏锐地发现和提出有价值的问题
具备批判性思维，不盲从权威，能独立思考和判断
具备批判性思维，不盲从权威，能独立思考和判断
善于提出新颖的、创造性的想法或解决方案
善于提出新颖的、创造性的想法或解决方案
具备解决复杂问题的能力，能将理论知识应用于实践
具备解决复杂问题的能力，能将理论知识应用于实践

职业素养与核心通用能力

	不够掌握	比较掌握	非常掌握
清晰、有条理地进行口头和书面表达
清晰、有条理地进行口头和书面表达
能够与他人有效协作，共同完成团队任务
能够与他人有效协作，共同完成团队任务
能够快速学习新知识、新技能，适应不断变化的环境
能够快速学习新知识、新技能，适应不断变化的环境
在面对压力、挫折和不确定性时，能保持积极心态和韧性
在面对压力、挫折和不确定性时，能保持积极心态和韧性
具备跨学科理解能力，能融合不同领域的知识解决问题
具备跨学科理解能力，能融合不同领域的知识解决问题
拥有绿色环保与可持续发展意识，并能在行动中体现
拥有绿色环保与可持续发展意识，并能在行动中体现

第四部分：高校对您就业能力的培养情况

您的职业价值观（如对“好工作”的判断标准）主要受以下哪些因素影响？

【最多选择5项并排序】

家庭教育与父母期望
成功企业家、科学家的榜样事迹
实习或社会实践经历
学校辅导员、教师等的教育和影响
社交媒体（如小红书、B站、公众号）信息
同学、朋友之间的交流
其他

您所在或毕业的高校思政教育及专业课在就业能力培养方面的开展情况

思想政治理论课包含：马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、中国近现代史纲要、思想道德与法治、形势与政策等公共通识课

	不太同意	比较同意	非常同意
观念与价值引领：学校的人才培养理念（如课程设置、教学目标）能紧跟科技发展和产业变革的前沿
观念与价值引领：学校的人才培养理念（如课程设置、教学目标）能紧跟科技发展和产业变革的前沿
观念与价值引领：学校的教育和引导，让我理解到要将个人职业发展融入国家战略（如攻克“卡脖子”技术、服务乡村振兴）的重要性和意义
观念与价值引领：学校的教育和引导，让我理解到要将个人职业发展融入国家战略（如攻克“卡脖子”技术、服务乡村振兴）的重要性和意义
内容与素养培育：在专业课学习中，教师会经常结合课程内容，引导我们思考相关的职业道德、社会责任或创新精神
内容与素养培育：在专业课学习中，教师会经常结合课程内容，引导我们思考相关的职业道德、社会责任或创新精神
内容与素养培育：思政理论课的教学内容经常与创新精神、数字素养、工匠精神等核心素养结合起来
内容与素养培育：思政理论课的教学内容经常与创新精神、数字素养、工匠精神等核心素养结合起来
内容与素养培育：当前的思政课内容，对于培养我适应未来新兴产业所需的关键能力和品格针对性强
内容与素养培育：当前的思政课内容，对于培养我适应未来新兴产业所需的关键能力和品格针对性强
教学与实践方式：学校的教学方式多样，经常采用项目式学习、案例研讨、模拟实践等方法来培养我们的实践与创新能力
教学与实践方式：学校的教学方式多样，经常采用项目式学习、案例研讨、模拟实践等方法来培养我们的实践与创新能力
教学与实践方式：我有足够的机会参加与专业相关的、高质量的实习、实训或社会调查
教学与实践方式：我有足够的机会参加与专业相关的、高质量的实习、实训或社会调查
协同与评价体系：我感受到学校思政工作队伍（如辅导员、思政课教师）与专业课教师、就业指导中心之间沟通密切，能为我们提供协同一致的指导
协同与评价体系：我感受到学校思政工作队伍（如辅导员、思政课教师）与专业课教师、就业指导中心之间沟通密切，能为我们提供协同一致的指导
协同与评价体系：学校经常为我们提供由企业专家或行业领袖主讲的讲座或交流活动
协同与评价体系：学校经常为我们提供由企业专家或行业领袖主讲的讲座或交流活动
协同与评价体系：我认为学校对学生的评价考核体系（如考试成绩、奖学金评定），能够充分体现对创新思维、实践能力、职业精神等“软实力”的重视
协同与评价体系：我认为学校对学生的评价考核体系（如考试成绩、奖学金评定），能够充分体现对创新思维、实践能力、职业精神等“软实力”的重视

您所在或毕业的高校在实践教学环节的开展情况如何？

如：专业实验课程、课程设计/项目实训、企业实习、校企合作项目、创新创业大赛、科研助理经历、社会实践活动、学科竞赛等

您在校期间，通过哪些途径接受了高校提供的就业能力（包括就业价值观等思想认识）培养？

【多选题】

职业生涯规划、思想政治理论课等学校固定开始课程

课外辅导员、教师等的沟通交流

学术科研项目（如毕业设计、导师项目、大创项目）

各项比赛（互联网+、挑战杯等科技、文体赛事）

实习、实训

学生会、辅导员助理、社团活动与社会实践等

学校就业指导中心讲座/咨询

几乎没有

其他

评价对象得分 