高职学生心理健康教育课程学习特征调查问卷

亲爱的同学：

您好！

本次问卷仅用于了解大家日常学习习惯、课堂偏好与心理学习需求，无对错之分、不做个人评价、不会贴标签，所有数据仅用于教学优化，请根据自身真实情况如实填写，感谢配合！
第一部分：学习风格与互动偏好
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1.
课堂上，你更倾向于哪种学习方式？（单选）
A. 独立自学、独自思考
B. 小组讨论、合作完成任务
C. 老师单向讲授为主
D. 无所谓，被动跟随课堂节奏
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2.
在小组合作、同伴互助的学习活动中，你的参与状态是？（单选）
A. 主动发言、积极配合，愿意和同学交流想法
B. 被动参与，跟随组员完成任务
C. 排斥小组合作，更喜欢单独行动
D. 偶尔参与，看任务难度决定
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3.
身边同学的学习状态、观点想法，会影响你的课堂投入度和学习态度吗？（单选）
A. 影响很大，同伴氛围会带动 / 降低我的学习积极性
B. 有一定影响
C. 基本没有影响
D. 完全不受影响
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4.
课堂学习中，你最希望获得什么形式的学习反馈？（多选）【多选题】
老师当场即时点评、答疑纠错
任务完成后直观可视化成果（思维导图、测评报告、作品展示等）
课后统一书面总结反馈
同学互评、小组成果展示反馈
不需要额外反馈
第二部分：注意力与课堂接收特征
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5.
对比纯理论文字、概念讲解和真实场景视频、实训案例、实景情境内容，你的专注度？（单选）
A. 实景视频 / 真实情境更专注，纯理论容易走神
B. 纯理论更易集中注意力
C. 两者差别不大
D. 都容易分心
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6.
长时间单一讲解抽象理论知识时，你会出现哪种状态？（多选）【多选题】
注意力涣散、发呆走神
听不懂、产生厌学情绪
勉强硬听，效率很低
可以坚持认真听讲
只想快速结束课堂
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7.
以下哪种课堂节奏最适合你的听课习惯？（单选）
A. 情境案例导入→理论简要讲解→动手实操 / 互动练习
B. 全程理论系统讲解
C. 先实操练习，最后补充理论
D. 案例和理论穿插随机讲解即可
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8.
结合实训室场景、专业实景、真实工作案例的课堂内容，会让你更愿意投入学习吗？（单选）
A. 非常愿意，代入感强、更容易理解
B. 一般，略有帮助
C. 没有感觉
D. 反而不感兴趣
第三部分：学习动机与心理认知态度
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9.
对于课程内容，你最感兴趣的是？（多选）【多选题】
和自身专业、未来岗位、就业发展相关的内容
实用技能、可落地的调节方法、实操技巧
纯理论知识、概念原理
趣味互动、游戏化课堂活动
个人心理特点分析、自我成长相关内容
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10.
你学习心理相关知识，最核心的动力是？（单选）
A. 提升个人能力，助力专业学习和未来就业
B. 课程必修，只为完成学业任务
C. 好奇感兴趣，想了解自我
D. 没有明确学习动力
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11.
当提到 “情绪分型、心理分类、个人特质界定” 这类内容时，你的感受是？（单选）
A. 抵触反感，担心被贴负面标签、被定义评判
B. 中性看待，但介意被定性评价
C. 愿意了解，只要是用来帮助自我调整的工具
D. 非常愿意，希望明确自己的类型和特点
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12.
你认为情绪分类、心理理论分型的价值，更应该是？（单选）
A. 工具作用：用来理解问题、调节情绪、解决困扰
B. 定义作用：给人划分类型、贴标签归类
C. 没有实际用处
D. 不清楚
四、开放问答题
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13.
结合你的专业，你希望心理课堂多加入哪些和专业、岗位相关的实景案例或实训内容？
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14.
对于课堂互动、学习评价、成果展示，你还有哪些建议？
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