高中生数学学习内驱力的调查与激发策略研究问卷

亲爱的同学：

你好！本次问卷用于课题《高中生数学学习内驱力的调查与激发策略研究》学术研究，全程匿名作答，答案无对错之分，所有数据仅用于整体统计分析，严格保密个人信息，不会对你的成绩、在校评价产生任何影响。请结合自身真实数学学习情况如实勾选，感谢你的认真配合！并预祝高一高二的同学们期末取得好成绩，高三同学们高考取得好成绩。
基础信息（单选）
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1.
 你的年级
A.高一
B.高二
C.高三
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2.
选科类型
A.无物理（偏文组合）
B.含物理（偏理组合）
C.其他或暂未确定选科
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3.
 每日自主学习数学时长（仅算课外主动学习，不含学校硬性作业）
A.0分钟，只完成作业
B.30分钟以内
C.30-60分钟
D.60分钟以上
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4.
近期数学成绩水平（最近半年来几次大考平均）
A.班级后25%（下游）
B.班级中间50%（中等）
C.班级前25%（上游）
第一部分 数学学习内在兴趣与认知内驱力（单选）
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5.
我发自内心觉得数学知识有趣，愿意主动钻研
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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6.
遇到陌生数学难题，我会主动思考，不会立刻放弃
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
*
7.
课余时间我会主动翻看数学拓展习题、数学科普内容
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
*
8.
我享受独立解出复杂数学题目带来的成就感
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
*
9.
我愿意主动参与课堂数学探究、小组讨论活动
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
*
10.
我会主动梳理数学知识框架、整理错题本
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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11.
我学习数学是因为自身喜欢，不只是为了应付考试
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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12.
看到生活中的数学应用，我会主动联系课本知识点
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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13.
没有老师、家长督促，我也会自主安排数学学习
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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14.
我期待上数学课，不会抵触、逃避数学课堂
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
第二部分 自我提高、附属内驱力（单选）
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15.
 我努力学数学，主要为拉高总分、考上理想大学
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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16.
学好数学能让我获得老师、同学的认可
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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17.
我害怕数学成绩差，让父母失望、受到批评
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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18.
 我学习数学的动力很大一部分来自分数、排名竞争
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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19.
如果高考不考数学，我不会主动学习数学
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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20.
学好数学是为了适配未来大学专业与职业发展
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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21.
只有得到老师表扬奖励时，我才会认真学数学
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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22.
数学成绩下滑，我焦虑更多是担心他人对我的评价
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
第三部分 学习归因与成长型思维（单选）
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23.
数学考不好，我认为主要是自己练习、努力程度不足
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
*
24.
 题目不会做时，我会反思自己的学习方法存在问题
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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25.
 我认为数学能力可以通过持续练习慢慢提升
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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26.
一次数学考试失利，不代表我永远学不好数学
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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27.
我觉得天赋差才学不好数学，再努力也没用
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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28.
成功做出难题，我会归功于自己不断尝试、总结方法
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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29.
 遇到数学学习瓶颈，我愿意调整学习方式坚持下去
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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30.
我害怕做难题，担心暴露自己数学能力不足
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
第四部分 课堂教学与学习环境（TARGET课堂维度）（单选）
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31.
数学老师会设计分层习题，适配不同基础学生
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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32.
数学课会给我们自主思考、自主选择解题思路的空间
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
*
33.
老师评价我时，更关注我的努力、进步，不只看分数
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
*
34.
课堂经常组织小组合作探究数学问题
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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35.
老师会创设生活化、有挑战性的数学情境
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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36.
数学课评价包含自评、互评，不只有考试分数
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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37.
老师布置的数学任务难度适中，不会让我持续挫败
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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38.
班级数学学习氛围轻松，不用担心提问出错被嘲笑
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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39.
 老师会结合我们选科、未来专业讲解数学价值
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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40.
数学课堂有充足时间留给我们独立思考、演算
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
第五部分 家庭与生涯规划影响（单选）
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41.
家长只会关注我的数学分数，不在意我的学习感受
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
*
42.
家人会鼓励我、接纳我数学学习中的失误
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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43.
我清楚数学和自己目标专业、未来职业的关联
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
*
44.
 我有清晰的升学目标，并据此制定数学学习计划
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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45.
 家庭过高的成绩期待，会降低我学数学的动力
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
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46.
 学校生涯课帮助我理解数学学科的实用价值
A.完全不符合
B.不太符合
C.一般
D.比较符合
E.完全符合
第六部分 学习障碍与开放性问题
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47.
导致你数学学习动力不足的主要原因有哪些？【多选题】
A.数学内容抽象难懂，长期听不懂
B.教师教学方式单一，以满堂讲为主
C.考试压力大，多次低分产生自我否定
D.找不到数学学习的实用价值
E.缺乏有效学习方法，付出多但提分慢
F.家庭期望值过高，心理负担重
G.身边同学都不爱学数学，氛围消极
H.其他
二、开放问答题
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48.
你认为什么样的数学课堂、教学方式能提升你的学习主动性？
*
49.
结合自身情况，说说怎样能让你发自内心愿意学好数学？
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50.
问卷结束，感谢你的真诚回答，愿你学业有成，不负韶华。
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