《初中数学单元整体教学设计研究与实践》课题调查问卷

欢迎参加本次调查！为了了解老师们的基本需求，使我们的课题研究更好的的好目的性，方向性，更好的使我们的科研课题与教学及实际更加紧密的结合，我们设计了此调查问卷，感谢您的参与！
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1.
您的教龄：
3年及以下
4-10年
11-20年
21年及以上
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2.
 您所教年级：
六年级
七年级
八年级
九年级
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3.
 您是否了解单元整体教学设计理念？
非常熟悉
基本了解
听过但不清晰
从未了解
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4.
 您认为初中数学开展单元整体教学最主要目的是？（可多选）【多选题】
构建知识体系，避免碎片化
提升学生核心素养
提高课堂效率与成绩
落实新课标要求
其他______
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5.
您对数学单元整体教学中的"单元"理解是（可多选）【多选题】
教科书中的一个单元
内容相关，研究方法相近（同）的内容的整合
数学思想统领下的大任务，大概念，大问题等
是一种教学理念方法
其他______
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6.
您认为数学单元整体设计关键环节是？（可多选）【多选题】
单元课标,教学内容分析
学情分析
课时重构
作业与评价设计
教学目标整合
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7.
您在日常教学中是否开展单元整体教学？
每单元都做
经常
偶尔
从不
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8.
您是否会重构课时、打破教材原有顺序？
经常
有时
很少
不会
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9.
您在日常教学中常用教学方式？（可多选）【多选题】
传统讲授（教师讲授知识，思路方法，学生偶尔发言）
讲练结合（学生做，老师讲，边讲边练）
问题驱动（教师或学生设计问题串，引发学生思考，探究）
探究式（学生自主观察，猜想，发现，探究）
小组合作（组织学生分组讨论，相互交流）
情景教学（创设问题情境，从中抽象数学问题，明确研究对象，再研究）
10.
您在单元教学中常用教学方式？（可多选）【多选题】
单元整体教学（以单元知识为整体设计教学目标，活动等）
项目式学习 （围绕真实问题项目开展教学）
大任务，大概念等统领（大概念，大任务贯穿始终）
结构化教学（通过引领学生画知识导图，知识网路等 ，帮助学生建立知识体系，强调的是知识体系结构化）
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11.
您认为单元整体教学对学生数学思维是否有帮助？
帮助很大
有一定帮助
效果一般
无帮助
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12.
实施后学生在哪些方面提升明显？（可多选）【多选题】
知识结构化
思维条理化
自主学习
合作交流
应用与创新
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14.
您开展单元整体教学主要困难？（可多选）【多选题】
理念理解不到位
时间精力不足
缺乏优秀案例与模板
学情复杂难设计
评价体系不配套
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15.
 您最需要哪些支持？【多选题】
优秀单元设计案例
专题培训与讲座
可直接使用的模板
集体备课指导
课题研究方法指导
16.
您希望课题研究提供哪些成果？【多选题】
教学设计集
课件学案
作业题库
研究经验
17.
您在单元整体教学中的成功做法或经验：
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