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农村学前教育课程资源使用情况调研表（含读本及配套资料包）
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为精准优化农村学前教育课程资源配置，提升读本和配套资料包与农村幼儿园教学实际的适配性、实用性及落地性，现开展本次调研。本问卷匿名填写，数据仅用于资源优化研究，请您结合日常教学真实情况如实作答，感谢您的支持与配合！
一、基本信息
*
1.您所在幼儿园的性质【单选】
公办
普惠性民办
非普惠民办
*
2.您的任教年龄段【单选】
小班
中班
大班
混龄班
*
3.您的教龄【单选】
1年以内
1-3年
3-5年
5-10年
10年以上
*
4.您所在班级幼儿国家通用语言整体水平【单选】
很好
较好
一般
较弱
薄弱
二、读本类资源使用与评价
*
1.您园已配备的读本类资源有【多选】
【多选题】
《教师指导用书》
幼儿用书《我是中国娃，爱说普通话》
18种幼儿图画书
《儿歌集》
《故事集》
教学图片
电子资源（教学挂图、词语卡片）
均未配备
*
2.读本类资源整体使用时长【单选】
未使用
1学期以内
1-2学期
2学期以上
*
3.读本类资源每周使用频次【单选】
几乎不用
偶尔使用
经常使用
高频使用
*
4.使用读本类资源的主要教学场景【多选】
【多选题】
语言教学活动
主题教育活动
区域自主阅读
一日生活过渡环节
节日、节气专题活动
家园共读
其他
*
5.读本类资源数量配备能否满足日常教学【单选】
完全满足
基本满足
一般
不太满足
完全不满足
*
6.读本类资源保存与损耗情况【单选】
完好充足
少量破损
部分缺失
破损严重
数量严重不足
*
7.《教师指导用书》综合评价【量表】1-5 分
题目包含:目标贴合农村幼儿、流程易落地、教学建议实用、难度适宜、普通话教学支撑性强
非常不同意
非常同意
*
8.幼儿用书《我是中国娃，爱说普通话》综合评价【量表】1-5 分
题目包含:内容生活化、图文优质、语言规范、难度适配、育人价值突出
非常不同意
非常同意
*
9.18种幼儿图画书综合评价【量表】1-5 分
题目包含:传统文化易懂、画面适宜、内容丰富、贴合主题教学、便于互动活动
非常不同意
非常同意
*
10.《儿歌集》《故事集》综合评价【量表】1-5 分
题目包含:篇幅适配教学、助力普通话、幼儿兴趣高、可多元活动运用
非常不满意
非常满意
*
11.教学挂图整体使用效果【单选】
很好
较好
一般
较差
未使用
*
12.电子资源（教学图片、词语卡片）使用便捷度【单选】
很便捷
较便捷
一般
不便捷
无设备/未使用
*
13.词语卡片对提升幼儿国家通用语言听说能力的实际帮助程度【单选】
极大
较大
一般
较小
无帮助
*
14.教学图片、配套电子资源与《我是中国娃，爱说普通话》、《教师指导用书》内容匹配度【单选】
完全一致，配合紧密
基本配套
一般
配合度较低
完全不配套
*
15.常态化使用读本类资源教学后，本班幼儿国家通用语言口语表达能力整体变化【单选】
显著提升
有所提升
无明显变化
略有下降
*
16.依托读本类资源开展教学后，幼儿主动学习中华优秀传统文化的兴趣程度【单选】
很高
较高
一般
较低
*
17.现有全套读本类资源整体与农村幼儿园场地、师资、学情等教学条件适配程度【单选】
非常适合
比较适合
一般
不太适合
不适合
*
18.依托幼儿用书《我是中国娃，爱说普通话》专项育人整体教学目标达成度【单选】
完全达成
基本达成
部分达成
较少达成
未达成
*
19.一线教师常态化使用读本类资源开展保教工作中，遇到的主要实际困难【多选】
【多选题】
内容偏向城市，脱离农村幼儿生活经验
活动设计复杂，农村园难以开展
图书数量不足、破损老化
硬件限制，电子资源无法使用
文字难度偏高，幼儿理解困难
教师指导内容笼统，缺乏实操案例
无明显困难
三、配套资料包使用情况
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1.无纺布袋【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
2.超轻黏土【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
3.水彩笔【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
4.水笔涂地图【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
5.数字卡片【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
6.扭扭棒【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
7.主题积木【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
8.胶棒【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
9.彩色卡纸【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
10.科学小实验套装【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
11.儿童安全剪刀【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
12.教师教具【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
13.奥尔夫乐器套装【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
*
14.磁力片【单选】
高频使用
中频使用
低频使用
从未使用
15.请填写实用性最强的3类资料包资源
1：
2：
3：
*
16.请填写实用性较弱的3类资料包资源【单行填空】
1：
2：
3：
*
*
17.简要说明利用率低的原因【多行填空】
四、套装类资源专项调研
*
1.科学小实验套装配置满意度【单选】
非常满意（请填写问题及优化建议）
基本满意（请填写问题及优化建议）
不满意（请填写问题及优化建议）
*
2.奥尔夫乐器套装配置满意度【单选】
非常满意（请填写问题及优化建议）
基本满意（请填写问题及优化建议）
不满意（请填写问题及优化建议）
*
3.套装类资源优化重点【多选】
【多选题】
器材安全性
内容适配性
操作便捷性
产品耐用性
数量配置
其他
*
4.建议新增套装类资源及需求说明
五、资源补充需求调研
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1.当前资源包缺失资源类型（请结合五大领域填写）
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2.是否需要补充科学探究类资源【单选】
是（请填写需求说明）
否
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3.是否需要补充美工创作类资源【单选】
是（请填写需求说明）
否
*
4.是否需要补充益智操作类资源【单选】
是（请填写需求说明）
否
*
5.是否需要补充音乐游戏类资源【单选】
是（请填写需求说明）
否
*
6.其他领域资源补充需求【多行填空】
六、综合优化建议
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1.读本+资料包整体配置评价与意见【多行填空】
*
2.资源优化优先方向【多选】
【多选题】
保留高频资源，精简低效资源
增加高频资源配备数量
新增农村适配特色教学资源
优化资源质量、安全性与耐用性
完善配套教案与教学指导
其他
*
3.整体优化综合建议【多行填空】
结束语
问卷到此结束，感谢您的认真作答与支持！
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农村学前教育课程资源使用情况调研表（含读本及配套资料包）
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