关于大学生从“会读书”向“会创造”跨越的调查问卷

你如何理解从会读书到会创造的转变【多选题】

你认为，当前大学教育在帮助你实现这一转变上，侧重点更偏向哪一端？（1-完全偏向“传授已知知识，填满水桶” | 5-二者平衡 | 10-完全偏向“激发创新潜能，点亮火种”）

很不符合

很符合

对你个人而言，实现“会创造”的主要动力是什么？【多选题】

在以下学习活动中，你的参与频率如何？

你最常通过哪种形式进行“输出”和“创造”？【多选题】

在尝试“创造”的过程中，你遇到的主要内在障碍是什么？【多选题】

害怕失败，担心结果不被认可

习惯于寻找标准答案，缺乏提出好问题的能力

知识面狭窄，难以进行跨学科思考

有想法，但缺乏将其实现的技能或方法

时间精力被传统课业挤压，无暇深入探索

缺乏持续探索一个问题的耐心和毅力

其他

在尝试“创造”的过程中，你遇到的主要外部障碍是什么【多选题】

课程考核方式偏重记忆和应试，不鼓励创新

缺少跨学科交流与合作的项目和平台

缺乏导师在创新过程中的有效指导

实验设备、资金、场地等资源支持不足

校园文化氛围更偏向“内卷”竞争，而非探索协作

社会或家庭对“安稳”路径的期待，不支持冒险试错

其他

10.

你认为学校最应该在哪些方面提供支持，以帮助学生“点亮火种”？【多选题】

开设更多跨学科、项目式、研讨式课程

改革考核评价体系，增加过程性、创造性成果的权重

提供充足的创新创业基金、实验室开放资源和指导

搭建跨专业学生交流与合作平台

邀请更多业界创新人士进行讲座与 mentorship

营造宽容失败、鼓励探索的校园文化

加强关于批判性思维、设计思维等创新方法论的训练

其他

11.

为了实现从“会读书”到“会创造”的跨越，你个人未来最想在哪一方面做出努力或改变？