校园精神文化类活动调查问卷（教师版）

1.您所在学校的类型是?

A.普通本科高校

B.高职（专科）院校

2.您所在学校位于哪个城市?

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3.您的岗位类型是? 【多选题】

A.专业课专任教师

B.辅导员或学生工作教师

C.团学、社团管理或相关行政教师

D.其他类型教职工（请注明）

4.您主要授课或对接学生所属的学科大类是?

A.人文社会科学类，如哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学、艺术学等

B.理工农医军事类，如理学、工学、农学、医学、军事学等

C.交叉学科或综合类

D.其他（请注明）

6.过去一个学年内，您主导、组织或参与指导校园文化活动的频率是?

7.结合学生实际需求，您认为学校最需要重点供给哪些类型的校园文化活动?请选出1—5项并从高到低排序。【最多选择5项并排序】

A.文艺演出与审美体验，如音乐会、展览、话剧、艺术体验等
B.学术讲座与知识拓展，如名家讲座、学术沙龙、读书会等
C.体育活动与赛事，如球类赛事、健身活动、趣味体育等
D.志愿服务与社会实践，如公益服务、社会实践、支教活动等
E.职业技能与就业发展，如技能培训、就业指导、行业分享等
F.心理健康与情绪支持，如情绪疏导、团体辅导、心理沙龙等
G.传统文化与民俗体验，如非遗体验、民俗活动、国风文化等
H.影视音乐与流行文化，如观影活动、音乐节、潮流互动活动等
I.社会议题讨论与公共表达，如辩论赛、圆桌论坛、模拟议事等
J.创意实践与动手创作，如文创设计、摄影视频、手工创作等
K.跨文化交流与全球视野，如外语角、国际文化交流活动等
L.朋辈互助与成长陪伴，如朋辈分享、同伴支持小组等
M.其他（请注明）
*

8.在设计或统筹校园文化活动时，您最优先考虑哪些因素?请选出1—5项并从高到低排序。【请选择1-5项并排序】

A.贴合学生精神文化需求和兴趣偏好
B.契合学校育人目标和思想引领要求
C.活动具有可操作性，流程便于组织实施
D.兼顾学生学业安排，减少时间冲突
E.活动传播效果和校园文化氛围营造
F.学生综合素质发展及综合测评等现实需求
G.经费、场地、人员等资源条件
H.活动的持续性和长期育人效果
I.其他（请注明）
*

9.请结合工作实际，对以下校园文化活动供需情况进行评价。

	完全不符合	比较不符合	不确定	比较符合	完全符合
A.现有活动内容同质化较为明显，难以满足学生多样化需求
A.现有活动内容同质化较为明显，难以满足学生多样化需求
B.活动多以单向输出为主，缺少学生自主参与、创作和表达的空间
B.活动多以单向输出为主，缺少学生自主参与、创作和表达的空间
C.活动时间或场地安排不够合理，容易与学生学习、实习或休息时间冲突
C.活动时间或场地安排不够合理，容易与学生学习、实习或休息时间冲突
D.活动宣传渠道较为分散，学生难以及时、全面地获取活动信息
D.活动宣传渠道较为分散，学生难以及时、全面地获取活动信息
E.优质活动资源相对集中，部分普通学生参与机会有限
E.优质活动资源相对集中，部分普通学生参与机会有限
F.活动评价较为重视参与人数和传播数据，对学生真实体验和实际收获关注不足
F.活动评价较为重视参与人数和传播数据，对学生真实体验和实际收获关注不足
G.学生文化需求反馈渠道不够畅通，相关意见和建议难以得到有效落实
G.学生文化需求反馈渠道不够畅通，相关意见和建议难以得到有效落实
H.不同年级、专业和学生群体的差异化需求未能得到充分回应
H.不同年级、专业和学生群体的差异化需求未能得到充分回应
I.部分活动持续时间较短，结束后缺少长期跟进和效果评估
I.部分活动持续时间较短，结束后缺少长期跟进和效果评估

10.您认为当前校园文化活动开展面临的主要阻碍有哪些?请选出1—5项并从高到低排序。【请选择1-5项并排序】

A.学生学业压力较大，可支配的时间和精力不足
B.活动内容或形式较为陈旧，难以贴合当代学生偏好
C.经费、场地、师资和人员等资源有限
D.学生参与积极性和自主能动性不足
E.活动审批、统筹或协调流程较为复杂，影响实施效率
F.缺少常态化、系统化的学生需求调查机制
G.学校不同部门之间缺少有效协同
H.与校外优质文化资源的联动不足
I.缺少专业化的活动设计和运营人才
J.其他（请注明）
*

11.您所在学校校园文化活动的学生反馈与优化机制完善程度如何?

A.非常完善，能够定期调查、及时反馈并持续优化

B.比较完善，具有相对稳定的反馈渠道，部分问题能够得到改进

C.一般，具有一定反馈渠道，但缺少常态化运行机制

D.不太完善，反馈渠道作用有限，相关改进较难落实

E.很不完善，基本没有稳定的学生反馈与优化机制

F.不清楚或未接触过相关机制

12.从整体来看，您认为当前校园文化活动供给与学生精神文化需求的匹配程度如何?

A.匹配程度很高，能够较为充分地满足学生多样化需求

B.匹配程度较高，仅在少数方面存在不足

C.匹配程度一般，部分需求能够满足，部分需求存在明显缺口

D.匹配程度较低，较多学生需求难以得到满足

E.几乎不匹配，活动供给与学生实际需求明显脱节

F.不清楚，难以作出判断

13.您认为未来校园文化建设最需要优先优化哪些方面?请选出1—5项并从高到低排序。【请选择1-5项并排序】

A.丰富活动内容类型，打造差异化、特色化的文化项目
B.创新活动形式，增强互动性、体验性和学生自主性
C.优化活动时间和场地安排，降低学生参与门槛
D.建立常态化的学生需求调查和意见反馈机制
E.支持学生自主策划、组织和运营文化项目
F.加强校内不同部门、院系和学生组织之间的协同
G.整合校内外优质文化资源，拓宽活动供给渠道
H.优化活动评价体系，减少形式化和单纯数量化考核
I.加强活动专业人才培养和组织队伍建设
J.推动优质活动常态化、品牌化和长期化
K.其他（请注明）
*

14.针对学生网络文化使用情况现状，您认为学校最需要优先提供哪些引导和支持?请选出1—5项并从高到低排序。【请选择1-5项并排序】

A.推荐优质、深度的文化内容，增加高质量网络文化供给
B.开展网络素养教育，提升学生辨别虚假、不良信息的能力
C.引导学生合理安排网络使用时间，减少碎片化和沉迷式使用
D.加强正向校园网络文化建设，营造积极健康的网络氛围
E.支持学生参与网络文化内容创作，提升自主表达和创作能力
F.建立网络文化热点讨论和交流平台，为学生提供理性表达空间
G.加强网络心理支持，帮助学生应对网络焦虑、攀比和情绪压力
H.学校无需额外干预，学生能够自主选择和辨别网络内容
I.其他（请注明）
*

15.您认为学校在了解学生精神文化需求方面，最有效的方式有哪些?最多选择3项。【最多选择3项】

A.定期开展学生问卷调查

B.召开学生座谈会或专题访谈

C.依托辅导员、班主任和任课教师日常观察

D.通过学生会、研究生会和学生社团收集意见

E.分析校园平台留言、提案和意见反馈

F.观察活动报名、参与和退出情况

G.通过活动结束后的满意度调查和效果评估

H.建立学生文化需求数据库或动态监测机制

I.其他（请注明）

16.关于校园文化活动建设及其与学生精神文化需求的匹配，您还有哪些具体建议?