中原文化、红色文化融入高校思想政治教育的路径研究

亲爱的同学：
您好！本次问卷是《中原文化、红色文化融入高校思想政治教育的路径研究》课题实证调研工具，旨在了解中原文化、红色文化在我校思想政治教育中的实施现状。问卷采取匿名作答，所有数据仅用于课题学术研究，严格保密，无对错之分，请结合自身真实感受填写。问卷预计用时 5‑8 分钟，感谢你的支持！
一.基本信息
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1.
你的性别：
A. 男
B. 女
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2.
你的学历：
A. 本科
B. 硕士研究生
C. 博士研究生
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3.
你的年级：
A. 大一
B. 大二
C. 大三
D. 大四
E. 研究生
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4.
你的专业大类：
A. 农学类（农学、园艺、植保、资环等）
B. 林学类
C. 工学类
D. 经管类
E. 文法艺术类
F. 其他
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5.
你是否参加过学校组织的红色 / 中原文化相关活动：
A. 多次参加
B. 参加过 1‑2 次
C. 听说过未参加
D. 完全没有听说
二.学生认知层面
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6.
对于以下中原文化、中原红色精神，你的熟悉程度是【多选题】
A. 中原农耕文化，了解内涵与当代价值
B. 大别山精神（坚守信念、胸怀全局、团结一心、勇当前锋）
C. 红旗渠精神（自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献）
D. 焦裕禄精神（亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献）
E. 愚公移山精神
F. 南水北调精神（大国统筹、人民至上、创新求实、攻坚克难、团结奉献）
G. 以上大多只听过名字，不了解内涵
H. 几乎都不了解
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7.
你获取中原文化、红色文化相关知识主要渠道【多选题】
A. 思政课堂教学
B. 专业课课程思政
C. 学校讲座、主题活动
D. 校外研学参观
E. 短视频、公众号等网络平台
F. 家庭、社会
G. 几乎没有渠道
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8.
你如何看待中原农耕文化对于农林专业学生的价值？
A. 非常重要，对理解三农、学好专业有启发
B. 有一定意义，但和现代农业科技关联不大
C. 属于古代文化，现实意义很小
D. 不了解，没有思考过
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9.
你认为大别山、红旗渠、焦裕禄、南水北调等中原红色精神，与当代农科学子成长成才、扎根基层就业的关联度？
A. 关联很高，是青年成长的精神指引
B. 有一定关联，但距离自己现实生活较远
C. 关联很小，属于过去时代的精神
D. 完全没有关联
三.课题教学融入现状
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10.
你的思政课教师课堂上引入河南中原文化、红色文化案例的频率?
A.经常,每单元都有本土案例
B.偶尔,部分章节会举例
C.很少,仅纪念日简单提一下名称
D.几乎没有涉及
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11.
在农学/林学等专业课课堂,教师是否结合中原农耕文化、中原红色文化精神开展课程思政？
A.经常结合专业案例讲解
B.偶尔提及
C.几乎没有
D.没有注意
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12.
课堂中教师讲解中原红色文化内容时,更多表现为【多选题】
A.只讲故事情节,缺少学理阐释和时代价值解读
B.能够结合农林学生专业发展、就业选择展开分析
C.多为单向讲授,缺少研讨、情景互动
D.能够挖掘中原传统文化与红色精神之间的传承关系
E.没有相关内容
四.实践研学与校园文化现状
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13.
学校组织的中原文化、红色文化实践活动主要形式【多选题】
A. 主题班会、征文、演讲比赛
B. 红色纪念馆、文化场馆打卡参观
C. 情景剧、文艺展演
D. 三下乡社会实践、基层调研、农技服务结合红色宣讲
E. 红色 / 农耕文化社团研讨活动
F. 虚拟仿真、线上数字展馆体验
G. 几乎没有相关活动
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14.
你参加校外红色基地研学活动时，活动完整程度如何？
A. 有课前学习、现场授课、课后研讨反思完整流程
B. 主要是现场参观，听讲解员介绍，无课前课后教学设计
C. 以拍照打卡为主，缺少专题教学
D. 没有参加过研学
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15.
学校校园内中原文化、红色文化文化阵地氛围感受
A. 阵地丰富，长廊、展览、讲座常态化开展，氛围感强
B. 有部分阵地，但活动频次不高
C. 仅有纪念日临时布置，平时很少见到
D. 几乎没有相关校园文化阵地
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16.
学校是否组建中原文化、红色文化学生宣讲队、研习社团？
A. 有，经常开展活动
B. 有，很少开展活动
C. 不清楚
D. 没有
五.数字化育人现状
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17.
你是否接触过学校建设的中原文化、红色文化数字资源（VR 虚拟仿真、数字展馆、专题慕课、线上专题库）？
A. 经常使用，资源丰富
B. 偶尔使用，内容较为单薄
C. 听说过但从未使用
D. 学校没有建设相关数字资源
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18.
你更乐于接受哪些数字化形式学习中原、红色文化【多选题】
A. 红色虚拟仿真体验
B. 短视频、微纪录片
C. 线上有声故事、推文
D. 线上答题闯关、文创创作
E. 传统 PPT 课件即可
F. 不感兴趣
六.制度保障与育人成效评价
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19.
学校是否将红色、中原文化实践纳入实践学分或者综合素质评价？
A. 明确纳入，有明确标准
B. 口头提倡，但无明确考核标准
C. 没有纳入
D. 不清楚
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20.
经过学习参与相关教育，你的实际收获（量表，1 完全不符合；2 不太符合；3 一般；4 比较符合；5 完全符合）
完全不符合不太符合一般比较符合完全符合
（1）增进了我对中原历史文化的文化自信
（1）增进了我对中原历史文化的文化自信
（2）加深我对中原五大红色精神时代内涵理解
（2）加深我对中原五大红色精神时代内涵理解
（3）强化我知农爱农、服务乡村振兴的理想信念
（3）强化我知农爱农、服务乡村振兴的理想信念
（4）提升辨别历史虚无主义错误观点的能力
（4）提升辨别历史虚无主义错误观点的能力
（5）激发我主动传承传播中原文化、红色文化的意愿
（5）激发我主动传承传播中原文化、红色文化的意愿
七、开放题
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21.
你认为当前我校中原文化、红色文化融入思政教育最突出的问题是什么？
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22.
你希望学校从哪些方面改进中原文化、红色文化育人工作？
问卷到此结束，再次感谢你的作答！
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