教师教学活动

第一部分：基本信息

1. 您的教龄是？

1年及以下

1-3年

4-10年

11年及以上

2. 您的学历是？

中专/高中

大专

本科

硕士及以上

3. 您目前所带班级为？

小班

中班

大班

第二部分：认知与态度（请勾选最符合的一项）

2. 您如何理解“语言教学游戏化”？（单选）

A. 一种激发兴趣的教学手段或形式

B. 将游戏精神（自主、愉悦、创造）融入教学全过程

C. 把语言学习内容设计成有规则的游戏活动

D. 其他（请简要说明）

3. 您认为游戏化教学对小班幼儿语言发展的哪些方面帮助最明显？（）【最多选择3项】

第三部分：实践行为评估（请根据实际情况，在1-5分中选择）
（1=从未如此， 2=很少如此， 3=有时如此， 4=经常如此， 5=总是如此）

题号题目描述 1 2 3 4 5

7 我会专门为语言教学目标（如学习新词、练习表达）设计游戏。

8 在游戏中，我会观察并记录幼儿个体的语言表现。

10.

9 我会根据幼儿在游戏中的即时反应，调整我的语言或活动进程。

11.

10 我设计的语言游戏能吸引大多数幼儿主动、持续地参与。

12.

11 游戏结束后，我会引导幼儿回顾、分享或简单评价刚才的活动。

第四部分：具体做法与困境

13.

1. 您最常采用哪种类型的游戏来开展小班语言教学？（）【最多选择3项】

14.

2. 您设计语言游戏时，最主要的依据是什么？（）【最多选择2项】

《3-6岁儿童学习与发展指南》目标

园本/班级课程主题

当下幼儿的兴趣点或生活事件

现成的教材或教案资源

幼儿个体语言发展水平的差异

其他

15.

3. 在实施语言教学游戏化过程中，您遇到的主要困难或挑战是什么？（）【最多选择3项】

教学时间有限，游戏准备耗时

班级人数多，难以关注到每个幼儿

自身游戏设计与创新能力不足

缺乏丰富的材料或环境支持

难以平衡游戏的“趣”与教学的“效”

家长不理解、不认同这种教学方式

其他

16.

4. 您最希望获得哪些方面的支持或培训？（）【最多选择3项】

游戏化教学的理论与案例学习

语言游戏资源的获取与共享

观察与指导幼儿游戏行为的技巧

游戏化教学的评价方法

与家长沟通游戏化教学价值的策略

其他

第五部分：开放建议

17.

1. 对于在幼儿园小班更好地开展语言教学游戏化，您有何具体的意见或建议？（如环境创设、师幼互动、家园共育等方面）

问卷到此结束，再次感谢您的宝贵时间！