广东省2025年幼儿园骨干教师心理健康教育专项培训调查问卷

尊敬的各位园长、老师：
您好！为了更好的了解您的培训需求，使我们的培训方案设计更有针对性，培训课程和活动更能满足参训学员的专业发展和成长的需要，培训成果更有实效性，我们组织了本次问卷调查。您提供的信息将为我们科学开展培训提供重要参考依据。感谢您对我们工作的大力支持。
第一部分：基本信息
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1.您的姓名：
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2.您的性别：
男
女
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3.您的单位：
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4.您的身份证号：
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5.您的职务：
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6.您的联系电话：
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7.您的年龄是：
35岁以下
36-45岁
46岁-55岁
55岁以上
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8.您的教龄是：
5年以下
6-10年
11-15年
16年以上
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9.您的教育程度是：
中专（包括幼师、中专、中技、职高、高中）
大专
本科
研究生
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10.您的职称是：
初级
中级
高级
无职称
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11.您参加过的培训类型有：【多选题】
园级
区级
市级
省级
国家级
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12.您期望培训中的授课形式是：【多选题】
专家讲座
专题论坛
小组讨论
园所参观
跟岗学习
网络课程
工作坊
其他（请注明）：
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13.您期望培训中的授课教师是：【多选题】
一线幼儿园园长或教师
高校教育类专业的学者
高校心理学类专业的学者
教育行政部门领导
企业界经营管理专家
非教育界的知名人士
其他（请注明）：
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14.您期望的培训时间是：
工作日
双休日
寒暑假
工作时间和假期各占一半
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15.您期望的培训地点是：
广州、深圳市
省内其他城市
北京、上海、江浙地区等国内城市和地区
港澳台地区
国外
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16.您的收件地址：（例如：广东省广州市天河区元岗街道495号广东省外语艺术职业学院燕岭校区）
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17.您是否愿意担任班委、组长
是
否
第二部分：培训内容需求评估（核心部分）

A. 关于政策法规与宏观视野

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18.您对当前国家及地方关于幼儿心理健康教育的相关政策文件（如《健康中国行动》、《3-6岁儿童学习与发展指南》心理健康部分等）的了解程度是？

非常了解，并能在工作中应用
比较了解，但应用不多
听说过，但不清楚具体内容
完全不了解
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19.在“政策法规”方面，您最希望了解哪些内容？

【多选题】
核心政策文件的要点解读
幼儿园在心理健康工作中的法律责任与义务
家园共育中涉及的心理健康政策依据
如何利用政策支持本园心理健康工作的开展
其他 (请填写)：

B. 关于幼儿园心理健康课程构建

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20.您所在的班级/幼儿园是否系统地开展过幼儿心理健康课程或活动？

有，已成体系
有，但比较零散
几乎没有
不清楚
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21.在“构建心理健康课程”方面，您认为最大的挑战或困惑是什么？

【多选题】
缺乏系统的课程框架和教学目标
找不到合适的教材或活动资源
不知如何将心理健康教育融入一日生活
活动设计枯燥，难以吸引幼儿
缺乏有效的课程效果评估方法
其他 (请填写)：
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22.您最希望学习哪些类型的心理健康活动设计与实施方法？

【多选题】
情绪识别与管理类（如认识情绪、应对愤怒/悲伤）
社会交往与沟通类（如解决冲突、学会分享）
自我意识与自信心培养类
生命教育与抗挫折能力类
通过绘本、游戏、艺术等形式开展的活动
其他 (请填写) ：

C. 关于危机个案的干预与管理

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23.在日常工作中，您是否遇到过让您感到棘手或无从下手的幼儿心理行为问题?（例如:严重的分离焦虑、攻击性行为、发育迟缓迹象、情绪极度不稳定等）
A. 经常遇到
B. 偶尔遇到
C. 很少遇到
D. 从未遇到
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24.当遇到有严重心理行为问题的幼儿时，您通常如何应对?【多选题】
A. 凭个人经验处理
B. 与班级同事商量
C. 向园领导或资深教师求助
D. 尝试与家长沟通，但常感困难
E. 感觉无能为力，不知如何处理
F. 园内有明确的转介和干预流程
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25. 在“危机干预与管理”方面，您最迫切希望获得哪些知识和技能?【多选题】
A. 常见幼儿心理问题的识别与初步评估
B. 与“问题幼儿”家长进行有效沟通的技巧
C. 园内危机个案的干预流程与策略
D. 如何寻求外部专业资源（如医院、心理咨询中心）的支持与转介
E. 教师自身的心理压力管理与自我保护
F. 其他 (请填写) :
D. 关于日常幼儿心理健康教育
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26.在每日的保教工作中，您认为自己在观察和理解幼儿心理状态方面做得如何?
A. 很好，能敏锐察觉并积极引导
B. 一般，能发现明显问题，但深入引导有困难
C. 有待提升，常常忽略或误解幼儿的行为信号
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27. 您认为目前在家园沟通中，关于幼儿心理健康问题的主要障碍是什么?【多选题】
A. 家长不重视或回避问题
B. 不知如何专业、委婉地向家长反馈问题
C. 缺乏与家长共同制定干预策略的能力
D. 家长的教育理念与幼儿园不一致
E. 其他 (请填写):

E.“传统中医文化强调整体观和‘治未病’，这与现代心理健康的预防性理念不谋而合。我们希望能了解您对此的看法和需求。”

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28. 您如何看待中医理念（如情志调摄、饮食作息、脏腑平衡等）在促进幼儿心理健康方面的作用?
A. 非常认同，认为它能提供独特的、有价值的视角和方法
B. 比较认同，但不确定如何在实践中应用
C. 了解不多，持中立态度
D. 认为与现代心理学关系不大，作用有限
E. 完全没有概念
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29. 如果培训中包含“中医理念下的幼儿身心健康养护”相关内容，您最希望了解的是?【多选题】
A. 中医基础理论（如“五脏”与“五志”的对应关系:心-喜、肝-怒等）
B. 如何通过饮食调理帮助幼儿稳定情绪（如“上火”与烦躁不安）
C. 如何通过规律作息和日常活动（如午睡、户外运动）来涵养心神
D. 简单易行的幼儿保健方法（如抚触、按摩特定穴位缓解情绪问题）
E. 识别不同体质幼儿的心理行为特点及养护要点
F. 其他（请填写）:
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