具身认知视域下大学生劳动价值观培育调查问卷

第一部分个人基本情况

1.您的性别:

A.男

B.女

4.您的政治面貌

A.中共党员（含预备党员）

B.共青团员

C.群众

D.其他

第二部分大学生劳动价值观现状

5.您对“劳动”这一概念的本质理解最接近:

A.人类最基本的实践活动，也是人的存在方式

B.维持生计、获取报酬的谋生手段

C.实现自我价值、发展身心能力的途径

D.服务他人、奉献社会的途径

E.被迫履行的义务或负担

F.不太清楚

6.您对“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”这一价值判断的认同程度:

7.您对体力劳动与脑力劳动的看法是:

A.二者只是分工不同，没有高低贵贱之分

B.脑力劳动更高级，体力劳动更低等

C.体力劳动更实在，脑力劳动更轻松

D.以收入高低判断劳动价值更合理

8.您对劳动付出与所得回报关系的看法是:

A.总体上成正比，付出越多回报越多

B.关系不大，行业选择和运气更重要

C.完全不对等，辛苦劳动也难有高回报

D.要看具体劳动类型才能判断

E.说不清

9.您参与劳动时（如打扫宿舍、志愿服务、专业实践等）的主要情感体验是:

10.您对自己亲手完成的劳动成果（如作业作品、志愿服务、宿舍内务等）的情感态度是:

11.看到他人辛勤劳动的场景，您的感受是:

A.由衷地敬佩和尊重

B.有点同情，但谈不上尊重

C.没有什么特别感觉

D.觉得他们能力不足才从事这类工作

12.对于不劳而获、坐享其成的行为，您的态度是:

A.非常反感，坚决反对

B.不认同，但可以理解

C.很羡慕，如果有机会自己也想尝试

D.无所谓，和自身无关

13.当劳动任务较为辛苦或单调时，您通常会:

14.劳动过程中遇到困难或阻碍时，您的第一反应是:

A.主动想办法解决，克服困难

B.尝试一下，不行就放弃

C.直接求助他人

D.干脆停止不做

15.对于自己分内的劳动义务（如宿舍值日、班级劳动），您的想法是:

A.这是自己的责任，必须做好

B.大家都做我就做，有人偷懒我也偷懒

C.能少做就少做，最好不用做

D.不是重要的事，无所谓

16.在没有老师、家长监督或物质奖励的情况下，您会主动参与劳动吗?

A.会，自觉完成该做的劳动

B.偶尔会，看心情而定

C.基本不会，有人催促才做

D.绝对不会主动做

17.您在日常生活中承担家务劳动、宿舍卫生值日等生活类劳动的实际情况是:

A.主动承担，认真完成

B.按要求完成，不会主动多做

C.被动应付，能偷懒就偷懒

D.基本不参与，依赖他人完成

18.您参与专业实验、课程实训、岗位见习等专业实践类劳动的情况是:

A.积极参与所有实践环节，认真完成实操任务

B.按照课程要求完成，不主动拓展实践内容

C.敷衍应付，尽量减少实际操作

D.基本不参与实操，仅学习理论内容

19.您参与志愿服务、公益劳动、暑期社会实践等社会类劳动活动的频率是:

A.经常主动报名参与，每年有多次经历

B.每年参与1-2次，多为学校统一组织

C.很少参与

D.从未参与过相关活动

20.在未来职业选择中，您对劳动的考量权重如何?

A.高度重视劳动本身的价值与意义，愿从基层劳动做起

B.较重视，但希望尽快脱离基础劳动岗位

C.一般，更看重薪酬与发展前景

D.较少考虑劳动因素，以体面、轻松为主

E.完全不考虑劳动因素

第三部分具身认知视域下大学生劳动价值观培育现状

21.您所在学校劳动教育专门课程的开设情况是：

A.开设有必修+选修的完整课程体系，覆盖各年级

B.开设有专门选修课或系列专题讲座

C.仅在思政课、专业实训课中零散涉及

D.基本没有劳动教育相关课程

22.您所在学校劳动教育师资的配备情况是：

A.有专职劳动教育教师，配备校外劳模、行业导师等兼职师资

B.以思政教师、辅导员兼职为主，有相对固定的师资队伍

C.无固定师资，仅临时安排教师负责相关活动

D.不了解

23.您所在学校是否建设有常态化的劳动实践场地/基地：

A.有多处且设施完善，可常态化开展实践

B.有相关场地，但设施简单，使用频率低

C.仅有名义上的基地，实际很少使用

D.没有专门的劳动实践场地

E.不了解

24.过去一学年，您参与学校统一组织的劳动实践活动的频率是：

25.您参与过学校组织的哪些类型的劳动实践活动：【多选题】

A.日常生活劳动（寝室卫生等）

B.生产劳动（校企生产实训等）

C.服务性劳动（志愿服务、社区服务、公益劳动等）

D.专业实践劳动（专业实习、实验实训、田野调查等）

E.文化传承劳动（非遗体验、传统工艺实践等）

F.创新创业劳动（创业实践、项目实操等）

G.其他

26.您所在学校劳动教育相关课程/活动中，线下动手实操、实地沉浸式体验等具身实践环节的占比情况是：

A.大部分课时为实践操作环节

B.约一半课时为实践操作环节

C.仅少部分课时涉及实践操作

D.基本以理论讲授为主，无实践环节

27.整体来看，您参与过的学校劳动实践活动，其内容设计的特点是：

A.贴近职业/社会场景，兼具挑战性与社会价值

B.有一定操作要求，但缺乏真实问题导向与意义感

C.内容较为基础，多为简单重复性劳动

D.脱离现实需求，形式化较强，多为完成任务的“走过场”

E.未参加过/不了解

28.在劳动实践过程中，指导教师的主要做法是：

A.仅布置任务，过程中基本不参与指导

B.规定好全部操作步骤，要求学生按流程执行

C.引导学生自主探索，遇到问题时给予针对性指导

D.带领学生深度参与，同步结合实践开展价值引导

E.不了解/未参与过

29.您所在学校劳动实践中，是否有校企/校社合作开展、以及与一线劳动者交流的机会？

A.校企社合作密切，且定期组织与一线劳动者交流

B.有一定校企社合作，偶尔有与劳动者交流的活动

C.校企社合作较少，基本没有与劳动者交流的活动

D.完全没有相关合作与交流安排

30.每次劳动实践结束后，学校通常会开展哪些后续环节:【多选题】

A.无任何后续总结环节

B.要求提交劳动心得/书面报告

C.组织班级/小组分享交流会

D.教师进行针对性点评与价值升华

E.开展劳动成果展示、评优表彰

F.其他

31.您认为学校劳动教育对您劳动价值观树立与劳动行为习惯养成的促进程度：

32.您所在学校对学生劳动素养的评价，主要采用的方式有哪些：【多选题】

33.影响您参与学校劳动实践活动积极性的因素有哪些：【多选题】

A.实践内容缺乏吸引力，过于浅表

B.动手实践环节不足，获得感不强

C.活动时间与课业学习冲突

D.评价方式不合理，重结果轻过程

E.缺乏真实的劳动实践场景

F.教师指导不足，参与体验差

G.学分/评优等激励机制不足

H.其他

34.您认为提升劳动价值观培育效果，学校应该从哪些方面着力：【多选题】

A.增加真实生产、服务场景的劳动实践机会

B.设计更有挑战性、意义感的真实劳动任务

C.强化劳动过程中的反思交流与价值引导

D.完善劳动素养评价体系，强化价值激励作用

E.提升教师具身化教学设计能力，强化实践过程中的针对性互动指导

F.增加与劳模工匠、一线劳动者的面对面交流

G.营造崇尚劳动的校园文化氛围

H.完善劳动教育的制度保障与条件支撑

I.其他

35.在您成长过程中，家人是否要求您承担家务劳动？

36.父母及家人对您劳动观念的引导情况是：

A.经常言传身教，传递崇尚劳动的正确观念

B.偶尔会提及要热爱劳动

C.基本不提及劳动相关内容

D.常以体力劳动作为反面例子进行说教

37.您所在城市/社区的劳动实践资源（实践基地、志愿岗位等）对大学生的开放情况：

38.您认为当前社会整体对劳动的舆论导向是：

A.崇尚劳动、尊重劳动者的氛围浓厚

B.整体正向，但也存在拜金享乐的声音

C.宣扬奋斗无用论，劳动价值被弱化

D.不太关注相关内容