前郭县初高中历史教学衔接初中教师调查问卷

1.您目前任教年级

A. 七年级

B. 八年级

C. 九年级

D.其他

2.您的教龄

A. 3 年及以下

B. 4-10 年

C. 11-20 年

D. 20 年以上

4.您是否系统研读过高中历史课程标准与教材

A.经常研究，对照进行教学

B. 偶尔关注，简单了解

C. 基本不了解

5.您是否研究过近3年的历史学科高考试题

A.经常研究，比较关注

B. 偶尔关注，简单了解

C. 从未关注高考试题

6.近 3 年您参与初高中历史衔接类教研活动情况

A. 多次参与

B. 偶尔参与

C. 从未参与

7.您是否与本县高中历史教师有过跨学段交流

A. 经常交流

B. 偶尔交流

C. 极少交流

D. 从未交流

10.您所在学校是否开展过初高中历史衔接教研

A. 定期开展

B. 偶尔开展

C. 从未开展

D. 不清楚

11.您在教学中是否主动对标高中要求进行教学

A. 全程对标

B. 重点内容对标

C. 偶尔对标

D. 从不对标

12.您认为初中历史知识教学最薄弱的模块是（可多选）【多选题】

13.教学中最易出现的知识衔接问题（可多选）【多选题】

A. 核心概念讲解过浅，高中直接使用导致断层

B. 初高中同一概念表述不一致，易造成学生混淆

C. 知识碎片化，未构建体系，不利于高中专题学习

D. 世界史内容薄弱，中外关联教学不足

E. 时序性强但缺乏阶段特征总结，思维跨度不足

F. 无明显问题

14.您认为初中必须夯实、但目前最欠缺的历史知识是

16.您认为初中生最欠缺、进入高中最不适应的能力是（可多选）【多选题】

A. 史料阅读与信息提取

B. 逻辑分析、因果推理

C. 历史解释与规范表达

D. 自主归纳、构建知识体系

E. 答题规范与论述表达

17.您认为初中开卷考试对学生升入高中的主要负面影响是

A. 轻视记忆，基础史实薄弱

B. 缺乏主动记忆习惯

C. 不会规范答题，表达口语化

D. 缺乏历史思维训练

E. 不适应高中闭卷考试

F. 无明显负面影响

18.您观察到初中生最突出的不良学习习惯是（可多选）【多选题】

19.学生升入高中后最难转变的学习方法是

A. 从 “划书找答案” 到 “理解 + 记忆 + 运用”

B. 从 “被动听课” 到 “主动探究”

C. 从 “碎片化记忆” 到 “体系化学习”

D. 从 “机械背诵” 到 “逻辑分析”

20.您在教学中是否进行学法指导（如时间轴、思维导图、答题方法）

A. 常态化指导

B. 偶尔指导

C. 极少指导

D. 从不指导

21.您认为初高中课堂教学最大差异导致学生不适应的是

A. 初中重识记，高中重分析

B. 初中节奏慢，高中节奏快

C. 初中机械讲授，高中重探究

D. 教学方法缺少过渡

22.您在初中教学中是否提前渗透高中学习方法与思维

A. 经常渗透

B. 偶尔渗透

C. 从不渗透

23.您认为初中学业评价与高中最脱节的是

A. 开卷 vs 闭卷

B. 重识记 vs 重思维

C. 题型简单 vs 题型复杂

D. 评价标准不衔接

24.您在九年级是否开展毕业 - 升学衔接教学

A. 专门开设衔接课

B. 零散渗透在复习课

C. 仅讲中考内容

D. 从不做衔接

25.您开展衔接教学常用的做法是

26.您开展衔接教学最大困难是

A. 不了解高中教学要求

B. 课时紧张，无时间安排

C. 缺乏衔接教材与资源

D. 无跨学段交流机制

E. 学生基础差，难以推进

27.您认为衔接不畅最主要原因是

28.您认为提升衔接效果最有效措施是

A. 统一梳理初高中知识清单

B. 初中加强素养与能力培养

C. 初高中教师联合教研

D. 编写衔接教辅与讲义

E. 统一评价导向，弱化开卷消极影响

29.您最期待的衔接教研形式是

A.初高中联合备课

B. 同题异构课堂观摩

C. 共同制定衔接知识点 / 能力清单

D. 联合命题与学情分析

E. 衔接教学专题培训

30.您认为我县初高中历史衔接最突出、最急需解决的问题是:

31.为做好历史学科初高中衔接工作，结合教学实际，你认为自己在教学中可以采取哪些措施？

感谢您在百忙之中完成我们的调查问卷！