英语类APP在初中英语教学中的应用现状调查问卷

第一部分:基本信息

您的性别

A. 男

B. 女

您的教龄

A. 1–3年

B. 4–6年

C. 7–10年

D. 10年以上

您任教的年级

A. 七年级

B. 八年级

C. 九年级

您的最高学历

A. 大专

B. 本科

C. 硕士及以上

您所在学校的地理位置

A. 城区

B. 乡镇

C. 农村

第二部分:对英语类APP的认知与态度

第三部分:英语类APP的应用现状（13–22题）

13.

您在课堂中是否使用过英语类APP?

A. 从未使用

B. 偶尔使用

C. 经常使用

D. 每节课都使用

14.

您在教学最常使用以下哪类英语APP?（可多选）【多选题】

A. 词汇记忆类（如百词斩、墨墨背单词）

B. 口语练习类（如英语流利说、芝士APP）

C. 听力训练类（如每日英语听力）

D. 综合学习平台类（如一起中学、洋葱学园）

E. 配音/趣味学习类（如英语趣配音）

15.

您最常使用的英语类教学APP有

16.

您主要在哪些教学环节中使用英语类APP?（可多选）【多选题】

17.

您使用APP的频率大致为

A. 每周1次及以下

B. 每周2–3次

C. 每周4–5次

D. 几乎每天使用

18.

您通常如何将APP融入教学设计?

A. 作为课堂辅助工具

B. 作为课后自主学习平台

C. 作为翻转课堂的支撑工具

D. 仅作资源推荐，不强制使用

19.

您是否会根据APP后台数据进行学情分析?

A. 从不

B. 偶尔

C. 经常

D. 总是

20.

您是否会对学生使用APP进行任务布置与反馈?

A. 从不

B. 偶尔

C. 经常

D. 总是

21.

您是否参与过学校组织的APP教学培训或教研活动?

A. 从未参与

B. 1–2次

C. 3–5次

D. 5次以上

22.

我认为目前使用的英语类APP内容与初中英语课程标准的契合度较高

23.

我会根据学生的APP学习数据调整课堂教学内容和进度

A. 从不

B. 偶尔

C. 经常

D. 总是

第四部分:应用效果与影响因素（本部分题目分为5个等级，分别对应，1表示“完全不符合”，2表示“不太符合”，3表示“一般符合”，4表示“比较符合”，5表示“完全符合”，请您参照自己工作中的实际情况做出评价）

24.

使用APP后，学生在词汇积累方面有明显进步

非常不符合

非常符合

25.

使用APP后，学生的口语表达能力有所提升

非常不符合

非常符合

26.

使用APP后，学生的听力理解能力有所增强

非常不符合

非常符合

27.

使用APP后，学生的阅读能力有明显提升

非常不符合

非常符合

28.

使用APP后，学生的写作能力有明显提升

非常不符合

非常符合

29.

使用APP后，学生的学习主动性明显提高

非常不符合

非常符合

30.

使用APP后，学生的英语成绩明显提高

非常不符合

非常符合

31.

使用APP有助于我实现分层教学与个性化指导

非常不符合

非常符合

32.

学校的信息化设施能够支持我常态化使用APP教学

非常不符合

非常符合

第五部分:困难、监管与建议

33.

我在使用英语类APP教学中遇到的主要困难是（可多选）【多选题】

34.

我认为当前英语类APP存在的主要问题是（可多选）【多选题】

35.

在组织学生使用APP时，我通常会采取以下监管方式（可多选）【多选题】

A. 布置明确任务并检查完成情况

B. 利用APP后台数据跟踪学习进度

C. 与家长沟通协同监督

D. 课堂展示优秀作业激励学生

E. 较少监管，依靠学生自觉

F. 其他:

36.

您最希望未来英语类APP在以下哪些方面进行改进?（可多选）【多选题】

A. 增加与教材同步的系统化资源

B. 优化智能纠音与反馈功能

C. 提供更精准的学情诊断报告

D. 丰富课堂互动功能（如分组PK、实时问答）

E. 降低娱乐化倾向，提升学习效率

F. 其他: