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“数字工具赋能的高中语文‘阅读循环圈’创新研究”课题开题调查问卷
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亲爱的同学：
你好！本问卷旨在了解你在高中语文阅读学习中的习惯、体验以及对数字工具的使用情况，以便我们更好地开展《共创·共享·共评——数字工具赋能的高中语文“阅读循环圈”创新研究》课题。你的回答将为课题研究提供重要依据，答案无对错之分，请根据真实情况填写。本问卷采用匿名形式，所有数据仅用于课题研究，感谢你的支持与配合！
第一部分：基本信息（第1-3题）
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1.
你的年级：
A. 高一
B. 高二
C. 高三
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2.
你的性别：
A. 男
B. 女
*
3.
你平时每天用于课外阅读的平均时间大约是：
A. 基本不阅读
B. 30分钟以内
C. 30分钟-1小时
D. 1-2小时
E. 2小时以上
第二部分：阅读动机与习惯（第4-8题）
*
4.
你进行语文课外阅读的主要动机是？（可多选）
【多选题】
A. 完成老师布置的阅读任务
B. 应对考试（如积累作文素材、提升阅读理解能力）
C. 个人兴趣，享受阅读的乐趣
D. 拓展视野，了解不同领域的知识
E. 同学、朋友推荐或跟风阅读
F. 其他（请注明： ）
*
*
5.
在阅读过程中，你最常遇到哪些困难？（可多选）
【多选题】
A. 读不懂文本内容，理解有障碍
B. 读完后印象不深，很快遗忘
C. 难以形成自己的观点和见解
D. 不知道如何与他人交流分享阅读感受
E. 缺乏阅读兴趣，难以坚持
F. 其他（请注明： ）
*
*
6.
阅读完一本书或一篇文章后，你通常会：
A. 读完就结束，不做任何后续处理
B. 在脑海中简单回想一下内容
C. 做笔记、写读后感或思维导图
D. 和同学、朋友或老师交流讨论
E. 上网搜索相关评论或拓展资料
F. 其他（请注明： ）
*
*
7.
对于老师布置的阅读任务，你的完成情况通常是：
A. 认真完成，并会主动思考和拓展
B. 基本完成，完成作业即可
C. 应付了事，只读个大概
D. 经常无法完成
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8.
你认为自己在阅读中最需要提升的能力是？（可多选）
【多选题】
A. 信息提取与概括能力
B. 文本分析与解读能力
C. 批判性思维能力（质疑、评价）
D. 迁移运用能力（将阅读所得用于写作或生活）
E. 表达与分享能力（口头或书面）
F. 协作探究能力（与同学合作阅读）
G. 其他（请注明： ）
*
第三部分：数字工具使用情况（第9-14题）
*
9.
你平时使用哪些数字工具或平台进行阅读或学习？（可多选）
【多选题】
A. 搜索引擎（如百度、搜狗等）
B. 在线文档（如腾讯文档、金山文档、石墨文档等）
C. 思维导图工具（如XMind、MindMaster等）
D. 在线社区/社交平台（如班级群、钉钉圈、学习通、知乎等）
E. 笔记类应用（如印象笔记、有道云笔记、手机备忘录等）
F. 视频平台（如B站、抖音等，用于观看学习类视频）
G. 电子书阅读器（如微信读书、Kindle等）
H. 几乎不用任何数字工具辅助学习
I. 其他（请注明： ）
*
*
10.
你对使用数字工具辅助语文学习的态度是：
A. 非常喜欢，能显著提升学习兴趣和效率
B. 比较喜欢，可以作为传统学习方式的补充
C. 一般，可有可无
D. 不太喜欢，觉得用处不大或操作麻烦
E. 完全排斥，更习惯传统的纸笔学习
*
11.
你是否使用过协同编辑工具（如腾讯文档）与同学合作完成学习任务？
A. 经常使用，且体验很好
B. 偶尔使用过
C. 听说过，但从未使用过
D. 从未听说过
*
12.
你认为数字工具对你语文学习的最大帮助是什么？（可多选）
【多选题】
A. 方便查找和获取学习资料
B. 便于记录、整理和保存学习成果
C. 方便与老师、同学交流互动
D. 能让学习过程（如思考路径）更清晰、可视化
E. 激发学习兴趣，让学习更有趣
F. 帮助不大
G. 其他（请注明： ）
*
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13.
在使用数字工具辅助学习时，你遇到过哪些困扰？（可多选）
【多选题】
A. 工具操作复杂，不熟悉功能
B. 网络不稳定，影响使用体验
C. 容易分心，转而去做其他与学习无关的事
D. 信息过载，难以筛选有用内容
E. 缺乏老师或同学的指导和协同
F. 几乎没有困扰
G. 其他（请注明： ）
*
*
14.
你对在语文课堂中引入更多数字工具（如协同文档、思维导图、在线评价等）的期待程度是：
A. 非常期待
B. 比较期待
C. 一般
D. 不太期待
E. 完全不期待
第四部分：阅读共同体与评价反馈（第15-20题）
*
15.
你是否愿意与同学组成“阅读共同体”，一起阅读、讨论和分享？
A. 非常愿意
B. 比较愿意
C. 无所谓
D. 不太愿意
E. 完全不愿意
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16.
如果与同学合作阅读，你更倾向于哪种合作方式？（可多选）
【多选题】
A. 各自阅读，然后集中讨论分享
B. 分工协作，每人负责不同部分，最后整合成果
C. 边读边讨论，实时交流想法
D. 共同完成一份阅读成果（如思维导图、分析报告等）
E. 其他（请注明： ）
*
*
17.
在阅读学习中，你更希望得到哪种形式的反馈？（可多选）
【多选题】
A. 老师的批改和评语
B. 同学的互评和建议
C. 自己对照评价标准进行自评
D. 基于数据的学习报告（如阅读时长、参与度、进步轨迹等）
E. 积分、徽章等激励性反馈
F. 其他（请注明： ）
*
*
18.
你是否参与过对同学的学习成果（如作文、阅读笔记等）进行评价？
A. 经常参与，觉得很有收获
B. 偶尔参与，能从中学习
C. 参与过，但觉得用处不大
D. 从未参与过
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19.
如果使用评价量规（即明确的评分标准和细则）进行自评或互评，你认为会：
A. 很有帮助，让评价更有依据和方向
B. 有一定帮助，可以作为参考
C. 帮助不大，可能增加负担
D. 不清楚，没使用过
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20.
你对即将开展的“数字工具赋能的高中语文阅读循环圈”课题研究有什么期待或建议？（请简要填写）
问卷到此结束，再次感谢你的参与！
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