问卷一:中学语文散文写作教学及 “以小见大” 手法认知应用调查问卷（教师版）

2..您每周开展散文写作教学的频次:

无固定安排

1 次

2-3 次

4 次及以上

3. 您在语文教学中对散文写作的重视程度如何?

非常重视

比较重视

一般

不太重视

4. 您认为当前学生散文写作的主要问题是什么?（可多选）【多选题】

5. 您是否在写作教学中系统讲解过"以小见大"手法?

经常讲解

偶尔提及

仅在课文分析中涉及

从未讲解

三、“以小见大” 手法认知与应用模块（单选 / 多选 / 简答）

1.. 您如何理解"以小见大"手法?（可多选）【多选题】

通过细节反映主题

从个人经历折射社会现象

用具体事物象征抽象概念

其他

2.您认为 “以小见大” 手法对提升学生散文写作水平的作用:

无作用

作用较小

有一定作用

作用很大

3. 您认为"以小见大"手法对学生写作的最大帮助是?（可多选）【多选题】

4. 您在批改学生作文时，发现"以小见大"手法应用的情况如何?

普遍应用且得当

部分学生尝试但效果一般

极少学生使用

几乎未见应用

5.您认为学生在运用 “以小见大” 手法时存在的主要问题（可多选）:【多选题】

6. 您是否设计过专项训练帮助学生掌握"以小见大"手法?

是（请简述训练方式: ）

否

7. 您认为提升学生运用"以小见大"手法进行写作的能力最需要哪些支持?（可多选）【多选题】

四、问卷说明
本问卷为匿名调查，所有数据仅用于学术研究，严格保密个人信息，请放心如实作答;
题型包括单选、多选和简答，单选题直接勾选唯一答案，多选题可勾选所有符合情况的选项;
问卷完成时间约 3-5 分钟，感谢您的支持与配合！