小学数学大单元教学设计调查问卷

尊敬的老师：

您好！非常感谢您在百忙之中抽出时间来填写本次问卷调查。本问卷旨在了解小学数学教师在实施大单元教学过程中，对学习任务结构化设计、学生学习层次推进及教学效果的认知与实践情况，探索大单元教学对学生数学核心素养与学习效果提升的作用。请您根据实际情况填写，部分题目可多选。此次问卷采取的是匿名填写，不会对您的工作和生活产生任何影响。

一、基本信息

*
1.

您的性别是？（ ）

A.男
B.女
*
2.

您的年龄是？（ ）

A.20-30 岁
B.31-40 岁
C.41-50 岁
D.51 岁以上
*
3.
您主要任教的年级是？（ ）
A.一至二年级
B.三至四年级
C.五至六年级
D.跨多个年级
*
4.
您的教龄是？（ ）
A.0-5 年
B.6-10 年
C.11-15 年
D.16 年以上

二、教师对大单元教学的认知与态度

*
5.
您了解大单元教学吗？（ ）
A.非常了解
B.比较了解
C.一般
D.不了解
*
6.

您认为在小学数学阶段实施大单元教学有价值吗？（ ）

A.非常有价值
B.比较有价值
C.一般
D.无价值
*
7.

您认为大单元教学对学生的学习效果有提升作用吗？（ ）

A.明显提升
B.一定提升
C.一般
D.不明显
*
8.
您在日常教学中实施大单元教学的频率？（ ）
A.经常
B.有时
C.很少
D.未实施

三、大单元教学设计结构与组织方式

*
9.

您在设计大单元时通常依据哪些核心逻辑？（ ）

【多选题】
A.知识递进关系
B.概念之间关联结构
C.实际生活情境
D.学习任务驱动
E.学生认知发展水平
*
10.

您设计大单元教学目标时注重哪些方面？（ ）

【多选题】
A.知识掌握
B.技能形成
C.知识理解
D.应用能力
E.核心素养发展
*
11.

您在大单元教学中是否会进行“分层任务设计”？（ ）

A.经常
B.偶尔
C.很少
D.从不

四、学习任务结构

*
12.
您是否会在大单元教学中设计由浅入深的学习路径？（ ）
A.非常重视
B.比较重视
C.一般
D.不重视
*
13.
您认为“分层递进式学习任务”对学生学习的作用？（ ）
A.成绩显著提升
B.一定程度提升
C.效果一般
D.无明显提升
*
14.

在大单元教学中，您是否会设计以下类型任务？（ ）

【多选题】
A.基础理解类任务
B.综合应用类任务
C.迁移应用类任务
D.开放探究类任务
E.真实情境问题任务
*
15.
您认为上述“由基础理解→综合应用→迁移与探究”的任务结构（ ）【多选题】
A.有助于提升学生成绩
B.有助于提升思维深度
C.有助于提升学习兴趣
D.有助于提升问题解决能力
E.作用不明显

五、教学方法与课堂实施

*
16.

您常采用的大单元教学方法是？（ ）

【多选题】
A.问题解决教学
B.任务驱动学习
C.项目化学习
D.探究式学习
E.跨学科整合学习
*
17.
在课堂中，您是否注重从理解到应用再到拓展的递进学习过程？
A.非常注重
B.比较注重
C.一般
D.不注重
*
18.

您认为这种递进结构最主要的作用是？（ ）

【多选题】
A.帮助学生理解知识本质
B.提升知识迁移能力
C.提升考试成绩
D.促进高阶思维发展
E.增强学习持续性

六、学习评价与效果反馈

*
19.
您在评价学生学习时是否分层设计评价任务？（ ）
A.是
B.部分是
C.很少
D.否
*
20.
您是否会依据不同学习层次（理解、应用、拓展）设计评价题目？（ ）
A.经常
B.有时
C.很少
D.从不
*
21.
您认为当前大单元教学对学生学习成绩的影响？（ ）
A.明显提升
B.有所提升
C.变化不大
D.无明显提升
*
22.

您认为影响大单元教学效果的主要因素是？（ ）

【多选题】
A.任务设计能力
B.学生基础差异
C.教学时间不足
D.评价体系不完善
E.教师经验不足

七、教学难点与改进方向

*
23.

您在大单元教学中最难实现的方面是？（ ）

【多选题】
A.整体结构设计
B.分层任务设计
C.迁移性问题设计
D.开放性任务设计
E.学习评价设计
*
24.
您认为未来大单元教学改进方向应侧重于？（ ）【多选题】
A.强化任务结构层次性
B.提升学生迁移能力培养
C.加强真实情境设计
D.优化评价体系
E.提升学生成绩表现
问卷星提供技术支持
举报