幼儿园教师关于“幼儿绘画表征”的调查问卷

尊敬的老师：

      您好！诚挚地邀请您参与本次关于“幼儿绘画表征”的调查研究。本问卷旨在了解您对幼儿绘画表征的看法、解读方法、支持策略以及相关困惑与需求。您的宝贵经验和见解将对提升幼儿绘画表征教育实践提供重要参考。

      问卷实行匿名填写，所有数据仅用于整体分析，并将严格保密。请您根据实际情况和真实想法作答。感谢您的支持！
第一部分:基本信息
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1. 您的教龄是:
A. 1年以内
B. 1-5年
C. 5-10年
D. 10年以上
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2. 您的学历是:
A. 中专
B. 大专
C. 本科
D. 研究生及以上
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3. 您目前所带班级:
A. 小班
B. 中班
C. 大班
第二部分:核心调查内容
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5. 请用您自己的语言简要描述，您如何理解“幼儿的绘画表征”?
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6. 在绘画表征活动中，您认为教师最主要的角色是什么?（可多选）【多选题】
A. 示范者与技能传授者
B. 兴趣激发者与环境创设者
C. 细致的观察者与耐心的倾听者
D. 基于观察的支持者与引导者
E. 其他（请注明）
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7. 您认为绘画表征对幼儿发展的价值主要体现在哪些方面?（请按重要性排序，1为最重要）【多选题】
A.艺术表现与创造力发展
B.逻辑思维与问题解决能力
C.情绪情感的表达与疏导
D.语言组织与表达能力
E.观察力、记忆力的提升
F.社会性认知与合作意识
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8. 您认为评价幼儿绘画作品时，最重要的标准是什么?
A. 形象逼真、画面整洁美观
B. 色彩搭配和谐、涂色均匀
C. 作品中有独特的想法和创意
D. 能通过语言讲述作品背后的故事或想法
E. 创作过程中表现出的专注与愉悦
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9. 在幼儿进行绘画时，您通常会重点关注哪些方面?（可多选）【多选题】
A. 创作速度的快慢
B. 绘画过程中的情绪状态
C. 与同伴/成人的语言或非语言交流
D. 使用的符号、色彩及其变化
E. 绘画的顺序与步骤
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10. 当幼儿完成一幅绘画作品后，您通常会如何做?
A. 主要基于画面效果进行评价
B. 一定会倾听幼儿自己对作品的讲述，并记录其语言
C. 鼓励幼儿在小组或集体前分享自己的作品
D. 创设“朋友圈”、作品墙等环境，鼓励幼儿间相互讲述和倾听
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11. 您认为从幼儿的绘画表征中，主要可以“读出”哪些信息?（可多选）【多选题】
A. 幼儿的认知发展水平（如空间知觉、数概念等）
B. 幼儿的情绪状态、情感体验或内心冲突
C. 幼儿的生活经验、兴趣关注点
D. 幼儿的社交关系与互动模式
E. 幼儿对特定事物或活动的理解和想象
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12. 在解读幼儿绘画时，如果遇到难以理解的内容，您通常会怎么做?
A. 直接询问幼儿的想法
B. 结合该幼儿近期在园的其他表现进行综合分析
C. 与配班老师或同事交流探讨
D. 必要时与家长沟通，了解幼儿的家庭背景或近期经历
E. 暂时存疑，持续观察
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13. 您通常在哪些环节会鼓励或引入绘画表征?（可多选）【多选题】
A. 活动开始前（如制定游戏计划）
B. 活动过程中（如记录探索发现）
C. 活动结束后（如回顾、总结与分享）
D. 贯穿于项目活动或主题探究的多个阶段
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14.在您的教育实践中，最常使用哪些具体方法来激发幼儿进行绘画表征的兴趣？请简要描述1-2种您认为最有效的方法。
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15. 您是否观察到绘画表征行为如何具体地促进幼儿在某方面的学习?（请举例说明）
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16. 在您看来，何时是邀请幼儿进行绘画表征的最佳时机?何时可能不太适宜?
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17. 在支持和引导幼儿绘画表征方面，您目前最大的困惑或挑战是什么?
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18. 您希望通过培训或教研活动，在“幼儿绘画表征”方面获得哪些具体的支持或提升?（可多选）【多选题】
A. 学习更有效的观察、记录与分析方法
B. 获取丰富的、可操作的活动案例与实践策略
C. 提升对幼儿表征行为进行深度解读的理论水平
D. 学习如何更好地将绘画表征融入各课程领域
E. 了解如何建立更科学、以幼儿为本的评价方式
问卷到此结束，再次感谢您的耐心参与和宝贵贡献！
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