职业教育教师队伍建设调查问卷

尊敬的老师：

您好！感谢您在百忙之中参与本次问卷调查。本问卷旨在了解职业教育教师队伍建设的现状与需求，为优化教师队伍管理提供参考依据。问卷采用匿名方式填写，所有数据仅用于学术研究，请您根据实际情况如实作答。感谢您的支持与配合！

第一部分：基本信息

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1. 您的性别:

A. 男

B. 女

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3. 您的最高学历:

A. 专科及以下

B. 本科

C. 硕士研究生及以上

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4. 您的职称:

A. 未定级

B. 初级

C. 中级

D. 副高级及以上

*

6. 您是否为“双师型”教师:

A. 是

B. 否

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7. 您的用工性质:

A. 事业编制

B. 合同制/聘用制

C. 兼职教师

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维度一：工作环境与职业安全感

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
8. 学校的教学设施（实训设备、多媒体教室等）能够满足教学需要
8. 学校的教学设施（实训设备、多媒体教室等）能够满足教学需要
9. 学校的信息化条件（网络、智慧教室等）能够支撑现代化教学
9. 学校的信息化条件（网络、智慧教室等）能够支撑现代化教学
10. 学校的工作生活条件（办公场所、食宿等）让我感到满意
10. 学校的工作生活条件（办公场所、食宿等）让我感到满意
11. 我对自己目前的职业稳定性（编制保障或合同续签预期）感到安心
11. 我对自己目前的职业稳定性（编制保障或合同续签预期）感到安心
12. 学校的教师编制数量充足，不存在严重缺编现象
12. 学校的教师编制数量充足，不存在严重缺编现象
13. 我的教学工作量合理，有充足的备课和教研时间
13. 我的教学工作量合理，有充足的备课和教研时间
14. 学校的非教学任务（行政事务、材料填报等）安排合理
14. 学校的非教学任务（行政事务、材料填报等）安排合理
15. 我近期没有离开现单位到其他地方工作的打算
15. 我近期没有离开现单位到其他地方工作的打算

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维度二：组织归属感与社会尊重

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
16. 我对学校的管理制度、文化氛围有较强的归属感
16. 我对学校的管理制度、文化氛围有较强的归属感
17. 学校领导和行政人员尊重教师的专业自主权
17. 学校领导和行政人员尊重教师的专业自主权
18. 同事之间的合作关系融洽，能够互帮互助
18. 同事之间的合作关系融洽，能够互帮互助
19. 学校对教师的关心体现在日常管理细节中
19. 学校对教师的关心体现在日常管理细节中
20. 我对从事农村职业教育工作感到自豪
20. 我对从事农村职业教育工作感到自豪
21. 社会大众对农村职业教育教师持尊重和认可的态度
21. 社会大众对农村职业教育教师持尊重和认可的态度
22. 学生对我所传授的知识和技能表示认可
22. 学生对我所传授的知识和技能表示认可
23. 地方政府和学校通过表彰、宣传等方式肯定教师的贡献
23. 地方政府和学校通过表彰、宣传等方式肯定教师的贡献
24. 总体而言，农村职业教育教师在当地享有应有的社会地位
24. 总体而言，农村职业教育教师在当地享有应有的社会地位

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维度三：专业发展成长空间

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
25. 我能够将行业前沿技术和实践经验融入日常教学
25. 我能够将行业前沿技术和实践经验融入日常教学
26. 学校组织的教师培训内容针对性强，能够切实提升教学能力
26. 学校组织的教师培训内容针对性强，能够切实提升教学能力
27. 学校在时间、经费上积极支持教师到企业实践锻炼
27. 学校在时间、经费上积极支持教师到企业实践锻炼
28. 学校为青年教师配备了导师，传帮带机制运行有效
28. 学校为青年教师配备了导师，传帮带机制运行有效
29. 学校支持并鼓励教师参加教学能力大赛、技能大赛等竞赛活动
29. 学校支持并鼓励教师参加教学能力大赛、技能大赛等竞赛活动
30. 我的职称晋升渠道畅通，评审标准公平合理
30. 我的职称晋升渠道畅通，评审标准公平合理
31. 学校有明确的教师专业发展规划，帮助教师明晰成长路径
31. 学校有明确的教师专业发展规划，帮助教师明晰成长路径
32. 学校积极为教师提供学历提升的机会和政策支持
32. 学校积极为教师提供学历提升的机会和政策支持
33. 总体而言，我在农村职业教育岗位上专业能力得到了持续提升
33. 总体而言，我在农村职业教育岗位上专业能力得到了持续提升

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维度四：职业价值实现与社会贡献

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
34. 我认为自己的教学工作对学生掌握技能、实现就业产生了实际帮助
34. 我认为自己的教学工作对学生掌握技能、实现就业产生了实际帮助
35. 我能够看到毕业生在就业、创业或升学中取得成绩
35. 我能够看到毕业生在就业、创业或升学中取得成绩
36. 我认为教学工作对本地农业升级和农村经济发展有推动作用
36. 我认为教学工作对本地农业升级和农村经济发展有推动作用
37. 学校建立了毕业生就业追踪机制，能够反馈人才培养成效
37. 学校建立了毕业生就业追踪机制，能够反馈人才培养成效
38. 学校将人才培养成果与教师激励挂钩
38. 学校将人才培养成果与教师激励挂钩
39. 我在工作中能够充分发挥专业特长，实现个人价值
39. 我在工作中能够充分发挥专业特长，实现个人价值
40. 学校鼓励教师参与校本课程开发和教学改革项目
40. 学校鼓励教师参与校本课程开发和教学改革项目
41. 农村职业教育教师是推动乡村振兴不可或缺的力量
41. 农村职业教育教师是推动乡村振兴不可或缺的力量
42. 总体而言，我在农村职业教育岗位上实现了人生价值和社会意义
42. 总体而言，我在农村职业教育岗位上实现了人生价值和社会意义

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维度五：管理机制与政策保障

	非常不同意	不同意	一般	同意	非常同意
43. 学校在教师招聘和岗位设置方面能够满足实际教学需要
43. 学校在教师招聘和岗位设置方面能够满足实际教学需要
44. 学校招聘专业教师时注重考察实践能力和行业经验
44. 学校招聘专业教师时注重考察实践能力和行业经验
45. 学校的考核评价标准科学合理，能够全面反映教学工作实效
45. 学校的考核评价标准科学合理，能够全面反映教学工作实效
46. 学校建立并落实了 “双师型” 教师的认定与激励制度
46. 学校建立并落实了 “双师型” 教师的认定与激励制度
47. 学校与行业企业建立了稳定合作，企业积极参与教师培养
47. 学校与行业企业建立了稳定合作，企业积极参与教师培养
48. 国家及地方关于教师队伍建设的政策在本校得到了有效落实
48. 国家及地方关于教师队伍建设的政策在本校得到了有效落实
49. 学校建立了教师权益保障与申诉机制
49. 学校建立了教师权益保障与申诉机制
50. 总体而言，学校管理制度为教师安心从教提供了良好环境
50. 总体而言，学校管理制度为教师安心从教提供了良好环境

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