本科实习护生患者安全胜任力与职业倦怠调查问卷

您的年龄

您的性别：

男

女

您是否为独生子女

是

否

您的家庭所在地

城市

农村

您在校学习成绩排名【多选题】

前10%

11%-30%

31%-50%

50%以后

您已临床实习时长

几个月



您已轮转的科室数量

您是否担任过学生干部（班委、团学组织等）

是

否

您是否参加过患者安全相关课程或培训

是

否

10.

您是否主动学习过患者安全相关知识

是

否

11.

您是否自愿选择护理专业

是

否

12.

您对护理专业的态度

喜欢

一般

不喜欢

13.

您毕业后是否愿意从事护理工作

愿意

不确定

不愿意

14.

患者安全胜任力评价量表

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
1.请根据您最近一个月的实际情况判断下列描述与您的符合程度
1.请根据您最近一个月的实际情况判断下列描述与您的符合程度
2.能及时地识别患者的身心需求
2.能及时地识别患者的身心需求
3.能鼓励患者和照顾者在遇到安全问题时能及时表达出来
3.能鼓励患者和照顾者在遇到安全问题时能及时表达出来
4.能鼓励患者作为卫生保健团队的主要参与人员参与患者安全
4.能鼓励患者作为卫生保健团队的主要参与人员参与患者安全
5.能如实告知患者的护理措施和安全风险，及时解答及咨询
5.能如实告知患者的护理措施和安全风险，及时解答及咨询
6.能掌握基本设施、仪器、设备、器械物品的使用与维护方法，确保其功能完好并处于备用状态
6.能掌握基本设施、仪器、设备、器械物品的使用与维护方法，确保其功能完好并处于备用状态
7.无人监督时，能按照临床实践常规进行安全实践
7.无人监督时，能按照临床实践常规进行安全实践
8.如果看到有人在临床科室从事不安全的护理实践，会及时制止
8.如果看到有人在临床科室从事不安全的护理实践，会及时制止
9.能及时处理临床"危急值"
9.能及时处理临床"危急值"
10.能进行安全用药实践
10.能进行安全用药实践

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
11.能利用医院信息系统，准确地采集、处理相关信息
11.能利用医院信息系统，准确地采集、处理相关信息
12.能紧急处理各类突发事件
12.能紧急处理各类突发事件
13.知晓医院手术室、急诊、ICU、病房之间患者交接的流程、措施及记录方式
13.知晓医院手术室、急诊、ICU、病房之间患者交接的流程、措施及记录方式
14.能积极进行感染控制
14.能积极进行感染控制
15.能遵守手卫生的原则
15.能遵守手卫生的原则
16.能判断自身护理实践与最佳护理实践的差距
16.能判断自身护理实践与最佳护理实践的差距
17.能及时参与事件分析，反思实践，并制定计划防止再次发生
17.能及时参与事件分析，反思实践，并制定计划防止再次发生
18.能针对医疗护理质量安全事件和差错，主动查找个人工作中存在的漏洞和薄弱环节，并客观评价自己为患者提供的护理服务的实际效果
18.能针对医疗护理质量安全事件和差错，主动查找个人工作中存在的漏洞和薄弱环节，并客观评价自己为患者提供的护理服务的实际效果
19.能及时纠正工作中的偏差，解决遇到的问题和困难
19.能及时纠正工作中的偏差，解决遇到的问题和困难
20.能持续学习护理质量改进的方法并应用
20.能持续学习护理质量改进的方法并应用

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
21.能根据实际需要有计划地搜集国内外各种与本职护理工作及患者安全相关的文献
21.能根据实际需要有计划地搜集国内外各种与本职护理工作及患者安全相关的文献
22.能搜集并准确识别以证据为基础的、新出现的患者安全解决方案，为临床护理和服务提供决策支持
22.能搜集并准确识别以证据为基础的、新出现的患者安全解决方案，为临床护理和服务提供决策支持
23.能应用促进患者安全的护理研究结果
23.能应用促进患者安全的护理研究结果
24.能按照现行指南、规范，根据患者个体需求为患者制定最佳的护理计划和方案
24.能按照现行指南、规范，根据患者个体需求为患者制定最佳的护理计划和方案
25.理解"非处罚性不良事件报告制度"是医院安全文化的基本要素之一
25.理解"非处罚性不良事件报告制度"是医院安全文化的基本要素之一
26.认为在临床工作中，患者安全应放在第一位
26.认为在临床工作中，患者安全应放在第一位
27.能够识别并纠正团队成员不利于患者安全的认知、情绪和行为
27.能够识别并纠正团队成员不利于患者安全的认知、情绪和行为
28.为了营造无障碍的沟通氛围，能积极主动与周围人员沟通，并通过协商沟通解决矛盾冲突
28.为了营造无障碍的沟通氛围，能积极主动与周围人员沟通，并通过协商沟通解决矛盾冲突
29.理解患者主动质疑和遇到潜在不安全事件时及时表达的重要性
29.理解患者主动质疑和遇到潜在不安全事件时及时表达的重要性
30.会主动找机会（如日常聊天、交接班、科室会议）与同事分享工作中的不良事件或接近失误
30.会主动找机会（如日常聊天、交接班、科室会议）与同事分享工作中的不良事件或接近失误

	很不符合	不符合	一般	符合	很符合
31.能及时识别患者安全风险、不良事件和接近失误，并按照首优、次优进行排列
31.能及时识别患者安全风险、不良事件和接近失误，并按照首优、次优进行排列
32.能评估和识别患者因拒绝采取最佳护理措施产生的相关风险，并给予替代性预防措施
32.能评估和识别患者因拒绝采取最佳护理措施产生的相关风险，并给予替代性预防措施
33.能根据对方的文化背景，使用准确的词汇描述风险，避免误解
33.能根据对方的文化背景，使用准确的词汇描述风险，避免误解
34.能利用安全风险评估工具（如跌倒、压疮风险评估表）对患者进行动态评估，结合患者实际情况采取针对性的预防措施
34.能利用安全风险评估工具（如跌倒、压疮风险评估表）对患者进行动态评估，结合患者实际情况采取针对性的预防措施
35.能运用风险沟通工具进行沟通（如视觉辅助工具、条形图、饼图）
35.能运用风险沟通工具进行沟通（如视觉辅助工具、条形图、饼图）
36.工作中发生不良事件或接近失误时，能真实地填写差错与意外事件上报信息
36.工作中发生不良事件或接近失误时，能真实地填写差错与意外事件上报信息

15.

马氏职业倦怠量表MBI-HSS

请根据您的感受判断每种情况发生的频率

	从来没有	极少（一年几次或更少）	偶尔（一个月一次或更少）	经常（一个月几次）	频繁（每星期一次）	非常频繁（一星期几次）	每天
1.工作让我感觉身心疲惫
1.工作让我感觉身心疲惫
2.下班的时候我感觉精疲力竭
2.下班的时候我感觉精疲力竭
3.早晨起床不得不去面对一天的工作时，我感觉非常累
3.早晨起床不得不去面对一天的工作时，我感觉非常累
4.我能很容易地了解患者对事情的感受
4.我能很容易地了解患者对事情的感受
5.我觉得我对待某些患者就像对待没有生命的物体一样
5.我觉得我对待某些患者就像对待没有生命的物体一样
6.我对工作感到很沮丧
6.我对工作感到很沮丧
7.我能很平静地处理患者的情绪问题
7.我能很平静地处理患者的情绪问题
8.工作让我感到快要崩溃
8.工作让我感到快要崩溃
9.我觉得我在工作中正积极影响着患者的生活
9.我觉得我在工作中正积极影响着患者的生活
10.自从做了这份工作，我对某些患者变得越来越冷漠
10.自从做了这份工作，我对某些患者变得越来越冷漠

	从来没有	极少（一年几次或更少）	偶尔（一个月一次或更少）	经常（一个月几次）	频繁（每星期一次）	非常频繁（一星期几次）	每天
11.我担心这份工作会使我在情感上变得麻木
11.我担心这份工作会使我在情感上变得麻木
12.我感到精力充沛
12.我感到精力充沛
13.整天与患者打交道确实让我感到压力很大
13.整天与患者打交道确实让我感到压力很大
14.我觉得我工作得太辛苦了
14.我觉得我工作得太辛苦了
15.我并不真正关心某些患者身上发生了什么
15.我并不真正关心某些患者身上发生了什么
16.我感到自己好像已经走到了路的尽头
16.我感到自己好像已经走到了路的尽头
17.我觉得在工作中我能很容易地营造轻松的氛围
17.我觉得在工作中我能很容易地营造轻松的氛围
18.与患者密切接触后，我感到身心舒畅
18.与患者密切接触后，我感到身心舒畅
19.我在工作中完成了很多有价值的事情
19.我在工作中完成了很多有价值的事情
20.我感到精神上疲惫不堪
20.我感到精神上疲惫不堪
21.我觉得自己能很容易地理解患者的感受
21.我觉得自己能很容易地理解患者的感受
22.我觉得患者会把他们的一些问题归咎于我
22.我觉得患者会把他们的一些问题归咎于我