高校思政工作者数字素养调查问卷

尊敬的老师：您好！我们正在进行一项有关贵州地方高校思政工作者数字素养的研究工作。请根据您的实际情况选择最匹配的选项。您对问题的回答无对错好坏之分，也不必署名，您的回答对研究成果影响重大，请您仔细阅读。对您所提供的信息，我们承诺仅用于学术研究，感谢您的支持！

第四部分：数字技术赋能思政工作应用

请对以下应用的掌握程度进行评价

	完全没掌握	不太掌握	一般	比较掌握	非常掌握
我能利用“一站式”学生社区线上服务平台或易班平台处理学生请假、查寝、活动申请
我能利用“一站式”学生社区线上服务平台或易班平台处理学生请假、查寝、活动申请
我能利用易班网或其他校本平台发布思政话题，组织线上主题班会或党团活动
我能利用易班网或其他校本平台发布思政话题，组织线上主题班会或党团活动
我会使用数据分析工具，关注家庭经济困难、学业预警、心理预警生的变化
我会使用数据分析工具，关注家庭经济困难、学业预警、心理预警生的变化
我会利用微信公众号、抖音号等新媒体矩阵，策划符合贵州本土特色的网络思政内容（如“村BA”背后的团结精神、黔山秀水守护者故事）
我会利用微信公众号、抖音号等新媒体矩阵，策划符合贵州本土特色的网络思政内容（如“村BA”背后的团结精神、黔山秀水守护者故事）
我用微信公众号或抖音号策划过展现贵州特色，如“村BA”、桥梁建设，的思政推文
我用微信公众号或抖音号策划过展现贵州特色，如“村BA”、桥梁建设，的思政推文
我能够利用超星学习通、雨课堂、头歌等数字教学平台开展签到、弹幕互动或随机选人问答
我能够利用超星学习通、雨课堂、头歌等数字教学平台开展签到、弹幕互动或随机选人问答
我备课时会去国家智慧教育平台或贵州数字资源体系下载思政示范课素材
我备课时会去国家智慧教育平台或贵州数字资源体系下载思政示范课素材
我关注学生的网络舆情，能够利用舆情监测工具或通过关键词检索发现并预警学生中的极端言论或思潮
我关注学生的网络舆情，能够利用舆情监测工具或通过关键词检索发现并预警学生中的极端言论或思潮
我能够利用就业系统或微信群给毕业生精准推送招聘信息或面试技巧
我能够利用就业系统或微信群给毕业生精准推送招聘信息或面试技巧
我能通过游戏时长或流量数据，筛选出网络沉迷学生并有针对性地谈话
我能通过游戏时长或流量数据，筛选出网络沉迷学生并有针对性地谈话
我能够利用腾讯会议、钉钉等线上会议软件组织外出实习的学生开展线上活动
我能够利用腾讯会议、钉钉等线上会议软件组织外出实习的学生开展线上活动

	非常不符合	比较不符合	一般	比较符合	非常符合
我认为利用大数据、人工智能等数字技术是提升贵州高校思政工作实效性的必然趋势
我认为利用大数据、人工智能等数字技术是提升贵州高校思政工作实效性的必然趋势
我关注教育部和贵州省关于“教育数字化转型”的最新政策与动态
我关注教育部和贵州省关于“教育数字化转型”的最新政策与动态
面对抖音、B站、小红书等层出不穷的新媒体平台，我愿意主动学习并将其作为育人阵地
面对抖音、B站、小红书等层出不穷的新媒体平台，我愿意主动学习并将其作为育人阵地
我意识到如果不提升数字素养，会越来越难精准掌握学生的思想动态
我意识到如果不提升数字素养，会越来越难精准掌握学生的思想动态
在进行学生日常管理或教学时，我优先思考考虑能不能用二维码签到或线上小程序等数字化手段更高效地完成
在进行学生日常管理或教学时，我优先思考考虑能不能用二维码签到或线上小程序等数字化手段更高效地完成
我愿意尝试使用VR或元宇宙概念来呈现贵州红色文化元素，如遵义会议、四渡赤水等
我愿意尝试使用VR或元宇宙概念来呈现贵州红色文化元素，如遵义会议、四渡赤水等

	完全不熟练	不太熟练	一般	比较熟练	非常熟练
我能够熟练使用Word/Excel（WPS）做数据透视表统计学生成绩或处理复杂文档
我能够熟练使用Word/Excel（WPS）做数据透视表统计学生成绩或处理复杂文档
我能够熟练使用剪映等手机APP快速剪辑学生活动的短视频
我能够熟练使用剪映等手机APP快速剪辑学生活动的短视频
我能够熟练使用腾讯文档或问卷星收集返校信息、心理测评等数据
我能够熟练使用腾讯文档或问卷星收集返校信息、心理测评等数据
我能够熟练使用百度网盘或贵安云备份工作资料，并分享链接给同事
我能够熟练使用百度网盘或贵安云备份工作资料，并分享链接给同事
我能够熟练利用XMind、幕布等思维导图软件梳理复杂的思政理论体系或班级建设架构
我能够熟练利用XMind、幕布等思维导图软件梳理复杂的思政理论体系或班级建设架构
我能够识别AI换脸视频或钓鱼邮件，并有意识地保护学生隐私信息
我能够识别AI换脸视频或钓鱼邮件，并有意识地保护学生隐私信息
我能够熟练使用投屏、同屏技术，将手机上的思政学习资源投射到教室大屏幕上
我能够熟练使用投屏、同屏技术，将手机上的思政学习资源投射到教室大屏幕上
我能够熟练掌握生成式AI工具，熟悉AI做图、AI生成PPT等网站的使用
我能够熟练掌握生成式AI工具，熟悉AI做图、AI生成PPT等网站的使用

	非常不符合	比较不符合	一般	比较符合	非常符合
处理奖学金评定、心理普查数据时，我严格遵守《数据安全法》和校规，严格保密，绝不发在微信群或网盘
处理奖学金评定、心理普查数据时，我严格遵守《数据安全法》和校规，严格保密，绝不发在微信群或网盘
我熟悉《网络安全法》，在班会或课堂上经常提醒学生网络言论要遵守法律底线，不信谣不传谣
我熟悉《网络安全法》，在班会或课堂上经常提醒学生网络言论要遵守法律底线，不信谣不传谣
我经常关注抖音/快手算法推荐对农村生源学生消费观、价值观的影响
我经常关注抖音/快手算法推荐对农村生源学生消费观、价值观的影响
我了解数字成瘾的症状，并能引导学生健康使用手机，降低对短视频和游戏的心理依赖
我了解数字成瘾的症状，并能引导学生健康使用手机，降低对短视频和游戏的心理依赖
在利用AI生成内容时，我能够进行人工审核，避免产生误导性信息，确保使用AI写工作总结或教案符合贵州思政教育实际
在利用AI生成内容时，我能够进行人工审核，避免产生误导性信息，确保使用AI写工作总结或教案符合贵州思政教育实际

	完全不具备	不太具备	一般	比较具备	非常具备
我能够跨部门协作，利用校园学生数据分析学生的“第二课堂”参与轨迹
我能够跨部门协作，利用校园学生数据分析学生的“第二课堂”参与轨迹
我参与了基于“贵州高校思政工作云平台”或类似校级系统的资源共建共享工作
我参与了基于“贵州高校思政工作云平台”或类似校级系统的资源共建共享工作
我曾尝试利用直播带货模拟、电商实训等数字手段将思政教育与助力“黔货出山”、乡村振兴相结合
我曾尝试利用直播带货模拟、电商实训等数字手段将思政教育与助力“黔货出山”、乡村振兴相结合
我用数字手段（如全景相机、H5）记录过贵州红色遗址（如困牛山、息烽集中营）的故事
我用数字手段（如全景相机、H5）记录过贵州红色遗址（如困牛山、息烽集中营）的故事
我具备利用低代码平台（如简道云、维格表）搭建简单的学生管理轻应用的能力，如搭建每日打卡、寝室评分表等
我具备利用低代码平台（如简道云、维格表）搭建简单的学生管理轻应用的能力，如搭建每日打卡、寝室评分表等
我能够熟练运用简道云或维格表搭建过查寝打分表、每日健康打卡等轻应用
我能够熟练运用简道云或维格表搭建过查寝打分表、每日健康打卡等轻应用
在教研室或辅导员沙龙上主动分享过自己用数字工具解决工作难题的窍门
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