【课题研究中期】小学语文童话教学现状调查问卷（教师版）

尊敬的老师：

       您好！本次中期问卷用于检测本课题教学策略实施效果，为课题中期总结、成果梳理提供真实数据，问卷匿名填写，请根据本学期童话教学实际情况作答。感谢配合！
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1.

1. 您目前任教的学段（）

低段（1-2 年级）
中段（3-4 年级）
高段（5-6 年级）
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2.
参与课题研究以来，您对 “文学阅读与创意表达” 学习任务群的理解程度（） 
显著提升，可熟练落地课堂
有所提升，基本掌握设计思路
提升不明显，认知变化不大
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3.

目前您能否结合任务群理念，自主设计童话学习任务、串联课内教学与课外阅读（）

完全可以，熟练设计完整任务链
基本可以，能够简单设计
略有困难，需要参考案例
无法独立设计
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4.
现阶段您在童话课堂中运用表演、品读、讨论、创编等任务教学支架的频率（）
常态化运用，贯穿课堂
经常运用
偶尔运用
极少运用
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5.
对比课题研究前，您认为学生童话学习的变化（可多选）（）【多选题】
童话阅读兴趣明显提高
想象力更加丰富，思维更活跃
课堂表达、发言更加主动自信
童话创编、创意写作能力提升
无明显变化
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6.

通过课题实践，您是否已经形成一套童话任务群教学设计思路（）

已形成成熟框架，可常态化使用
初步形成，仍需完善
尚未形成固定思路
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7.

在课题实践教学中，您遇到的主要问题（可多选）（）

【多选题】
分层任务设计耗时费力
学困生创意表达能力提升缓慢
课堂任务较多，节奏难以把控
暂无明显困难
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8.
目前课堂设计的童话学习任务，学生整体参与度（）
参与度极高，全员积极参与
参与度较高
参与度一般
参与度较低
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9.
您认为本课题研究的童话教学策略，是否可以迁移运用到其他文体教学中（）
完全可以广泛迁移
部分策略可以迁移
难以迁移运用
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10.

在课题后半段研究中，您认为最需要优化和完善的内容是什么？

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