外研版《英语》(新标准)初中修订版教材（以下简称“外研初中英语修订版教材”）“Reading for writing”板块使用情况调查问卷

尊敬的老师：您好！感谢您使用外研版七年级英语教材。本问卷旨在了解您对“Reading for writing”板块的使用感受，为教材研究与教学改进提供参考。问卷匿名填写，结果仅用于学术研究。感谢您的支持！
第一部分 基本信息
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1.
您的教龄
1-3年
4-10年
11-20年
20年以上
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2.
您是否使用过外研初中英语修订版教材
是
否
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3.
您使用外研初中英语修订版教材的时间
一个学期
两个学期
三个学期及以上
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4.
您完成一个单元的“Reading for writing”板块通常需要几个课时
1课时以内
1-2课时
2-3课时
3课时以上
第二部分 整体评价
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5.
您对外研初中英语修订版教材的“Reading for writing”板块的整体满意度
非常满意
比较满意
基本满意
有待提升
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6.
该板块对学生写作能力的促进作用
作用明显
作用较好
有一定作用
作用尚不明显
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7.
该板块对学生阅读理解能力的促进作用
作用明显
作用较好
有一定作用
作用尚不明显
第三部分 阅读文本设计
*
8.
您认为该板块的阅读文本在以下方面表现如何
很好较好一般待加强
题材多样性
题材多样性
体裁的丰富性
体裁的丰富性
内容趣味性
内容趣味性
与单元主题契合度
与单元主题契合度
*
9.
您认为该板块阅读文本的篇幅长度如何
偏长
偏短
适中
各单元差异较大
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10.
您认为该板块阅读文本在语篇难度上程度如何
偏难
偏易
适中
各单元难易波动较大
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11.
文本的整体结构是否清晰（如开头-主体-结尾）
很清晰，便于模仿
比较清晰
基本清晰
清晰度待提升
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12.
段落的内部逻辑是否清晰（如主题句 支撑细节）
很清晰
比较清晰
基本清晰
清晰度待提升
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13.
句子与句子之间的逻辑关系是否清晰？（如因果关系、先后顺序、转折关系等）
很清晰，示范性强
比较清晰
基本清晰
清晰度待提升
第四部分 读写任务衔接
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14.
阅读任务是否有助于学生关注语篇结构
很有帮助
比较有帮助
有一定帮助
帮助不明显
*
15.
写作任务与阅读文本的关联度如何
关联紧密，读写呼应好
关联较紧密
基本关联
关联度待提升
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16.
写作任务提供的写作支架是否充分（如范文、句型提示、结构框架）
很充分，学生易上手
比较充分
基本够用
支架待丰富
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17.
写作任务是否有助于学生迁移运用阅读文本的语篇结构
很有帮助
比较有帮助
有一定帮助
帮助不明显
第五部分 使用情况与建议
*
18.
您在使用该板块时遇到过哪些情况【多选题】
课时有限，难以充分展开
部分文本难度与学生水平有差距
写作任务与阅读文本难度匹配度可更高
配套教学资源可更丰富
学生基础差异大，需要分层支持
其他
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19.
您是否会补充课外阅读材料配合教学
经常补充，效果较好
有时补充
偶尔补充
暂未补充
*
20.
您是否会根据学情调整或设计写作任务
经常调整，效果较好
有时调整
偶尔调整
暂未调整
*
21.
您认为该板块最亮点的设计是什么
*
22.
您对该板块的优化建议
问卷结束，再次感谢您的支持！
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