基于学习任务驱动的高中思想政治课教学研究现状访谈

尊敬的老师：

您好！本问卷旨在了解高中思政课教师对“学习任务驱动”教学的真实看法和实践情况。请您根据实际教学经验，尽可能详细地作答。您的回答仅用于学术研究，感谢您的支持！
1.
您的基本情况: 教龄年，现任教年级*
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2.
您平时在思政课上最常用的教学方式是什么?您对“学习任务驱动”这种教学方式怎么看?
（提示:请先描述您平时的教学风格，再说说您对任务驱动的看法。如果您已经在用，请谈谈为什么选它、效果如何;如果还没用过，请说说您的顾虑或想法。）
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3.

您在教学中一般会设计什么样的学习任务？设计时主要考虑什么？

（提示：比如任务是辩论、社会调查、案例分析还是其他形式？设计时您会先考虑教材知识点、学生的兴趣和能力、考试要求，还是其他因素？请尽可能具体地描述您的思考过程。）
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4.
在实际教学中，如果课标倡导的探究方向和考试要考的知识点之间出现矛盾——比如课标希望学生多讨论、多探究，但考试主要考背诵记忆——您会更倾向于怎么处理？可以结合上面的例子来说明。
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5.

您在创设任务情境时，最常遇到的困难是什么？

（提示：比如情境与任务脱节、情境无法承载价值观、素材难找等，请结合具体例子说明）
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6.

任务完成后，您怎么判断学生完成得好不好？

（提示：您的判断标准是什么？看成果？看过程表现？还是有别的依据？）
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7.

如果学生在任务中表达的观点与主流价值观不太一致，但逻辑很严密、论证也很充分，您会怎么评价？

（提示：请描述您真实会采取的做法）
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8.
您觉得以下哪些因素，最让您“想用任务驱动但用不起来”?【多选题】
A. 课时紧张，没有足够时间让学生充分完成任务
B. 学校的评价体系不看重这个，做了也“看不到”
C. 我自己设计高质量任务的能力还不够
D. 学生习惯了被动听讲，不配合或不适应这种模式
E. 找不到合适的情境素材来支撑任务设计
F. 不知道怎么评价学生完成任务的表现
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9.

请将第八题A-F 六个选项按对您教学的影响程度排序，然后结合排序回答下方问题：

如果只能解决其中一个问题，您最希望优先解决哪一项？请结合日常教学说明理由。

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10.

如果学校或教研组要为“任务驱动”教学提供支持，您最希望获得什么？

（提示：比如优质任务设计案例集、情境素材库、评价量表模板、相关培训、课时调整等，请具体说明）
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11.

如果想让“任务驱动”教学在思政课上落到实处、不流于形式，您觉得最关键的是什么？您对年轻教师有什么建议？

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