国培计划—新课改教学指导能力提升培训(中学体育与健康)需求调查问卷

尊敬的各位老师、教研员:您好!为精准落实国培计划研修要求,严格依据教育部《教师培训者团队研修指南》,精准匹配中学体育与健康学科教研员、骨干培训教师的专业发展需求,量身定制针对性、实操性、专业化的新课改教学指导能力提升课程,切实提升参训人员新课标宣讲解读、教学问题诊断、校本研修指导、数字化教研实操能力,特开展本次专项需求调研。本次调查为匿名调研,所有数据仅用于本次培训课程设计、方案优化、教学改进及研修研究,全程严格保密个人信息。问卷题目无对错优劣之分,请您结合自身教研工作、培训指导工作实际如实作答。衷心感谢您的支持与配合!
一、基本信息调研
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1.
您从事体育学科教研/教师培训工作年限
3年及以下
4-8年
9-15年
15年以上
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2.
您的最高学历
专科及以下
本科
硕士及以上
二、个人专业能力自评调研
说明:请结合自身工作实际,对以下专业能力进行自我评价(1=完全薄弱,2=比较薄弱,3=一般,4=比较熟练,5=非常精通)
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3.
中学体育课堂教学问题诊断、精准研判与改进指导能力
完全薄弱
非常精通
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4.
常态化校本研修活动策划、组织与落地指导能力
完全薄弱
非常精通
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5.
数字化研修工具、线上教研平台实操与应用指导能力
完全薄弱
非常精通
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6.
学科教研方案、校本研修指导方案设计与撰写能力
完全薄弱
非常精通
三、工作痛点与短板调研
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7.
您在体育教研、教师培训指导工作中,最突出的3项短板问题是?【请选择3项】
新课改、新课标解读不深入,无法精准面向教师开展宣讲培训
课堂教学诊断能力不足,难以精准发现问题、给出落地改进方案
校本研修形式单一,不会设计常态化、实效化的教研活动
数字化研修工具、协同教研平台操作不熟练,指导能力欠缺
教研方案、校本研修方案撰写不规范,创新性、实操性不足
针对不同层级体育教师的分层培训、精准指导能力不足
教学案例、教研成果提炼与复盘总结能力薄弱
区域体育教研统筹、协同教研组织推进能力不足
新课改背景下体育学科育人落地、质量提升指导经验不足
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8.
您在体育教研、教师培训指导工作中,最突出的3项短板问题是?其他
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9.
您所在区域/学校中学体育校本研修工作主要存在的问题是?【多选题】
研修主题模糊,与新课改落地、课堂痛点脱节
研修形式固化,以会议为主,缺乏实操与研讨
数字化教研应用薄弱,线上协同研修难以推进
研修无长效机制,难以常态化开展
教师参与积极性低,研修实效性差
缺乏专业引领,问题无法有效解决
四、培训课程内容需求调研
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10.
本次培训核心课程模块中,您最需要优先学习的内容是?【请选择3项】
《教师培训者团队研修指南》政策解读与履职要求
中学体育新课改方案与新课标深度解读、宣讲技巧
教研员核心专业素养提升与教研履职能力修炼
中学体育课堂教学问题精准诊断、复盘与改进指导方法
常态化校本研修活动设计、组织、落地与评价方法
数字化研修工具、教研平台实操与协同教研组织技巧
新课改背景下体育教研活动方案、校本研修方案撰写实操
体育学科典型教学案例剖析、问题提炼与成果转化
中学体育教师分层培养、梯队建设与精准培训指导策略
区域体育教研统筹、资源整合与教研品牌打造方法
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11.
您最需要的实操类培训内容是?【多选题】
新课标宣讲课件设计、宣讲话术与培训课堂把控
体育课堂听课、评课、磨课的专业诊断实操方法
校本研修主题确立、流程设计、活动落地全流程实操
主流数字化教研工具应用、线上研修活动组织实操
教研方案、校本研修方案标准化撰写与优化技巧
体育教学问题归类分析、靶向改进指导案例实操
五、开放性意见与建议
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12.
您在新课标宣讲、教学诊断、校本研修指导、数字化教研推进等工作中,还有哪些亟待解决的问题,希望通过本次培训重点突破?
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