《小学留守儿童心理关怀策略探究与实践》

一、单选题

1.您与留守儿童进行一对一心理沟通频率是?

A.每周至少一次

B.每月一到两次

C.每学期几次

D.仍以出现问题后沟通为主

2.您对留守儿童心理需求的把握程度有何变化?

A.明显提升，能较准确识别并及时回应

B.有所提升，比之前更有意识

C.变化不大

D.仍感到难以把握

3.在课题实施的各项关怀策略中，您认为对改善留守儿童孤独感最有效的是?

A.组织集体活动，增强归属感

B.建立一对一的朋辈或师生结对辅导

C.定期开展电话或视频亲情连线

D.开展心理健康课程与主题班会

4.与课题实施前相比，您观察到留守儿童的情绪状态总体变化是?

A.明显更稳定、更积极

B.有所好转

C.变化不大

D.不确定，无明显好转

5.与课题实施前相比，您班级留守儿童常见心理行为问题（如焦虑、自卑、不合群、厌学等）的情况是?

A.明显减少

B.有所减少

C.变化不大

D.反而增多

6.与课题实施前相比，您与留守儿童家长的沟通状况是?

A.明显改善，联系更顺畅、话题更深入

B.有所改善

C.变化不大

D.困难依旧，甚至有所加重

7.目前您所在学校对留守儿童心理关怀工作的支持情况是?

A.已形成制度体系并有效运转

B.有相应安排，但落实一般

C.仍以口头要求为主

D.基本没有明显变化

8.您认为课题实施的心理关怀策略对留守儿童的实际帮助程度是?

A.帮助很大，成效明显

B.有一定帮助

C.帮助不大

D.没有明显帮助

9.您是否会继续将心理关怀融入日常教育教学?

A.会，并会主动学习提升相关能力

B.会，按现有做法继续开展

C.视学校安排而定

D.精力有限，难以坚持

二、多选题

10.课题实施以来，您在班级中实际运用过哪些心理关怀策略?【多选题】

A.一对一谈心或“悄悄话信箱”等书面交流

B.主题班会（亲情、感恩、情绪管理等）

C.团体游戏与集体活动

D.创造展示机会、培养自信（如担任班级职务、公开鼓励等）

E.组织电话或视频亲情连线、亲子书信

F.心理健康知识渗透课堂教学

G.其他（请注明）

11.您观察到留守儿童在哪些方面出现了积极变化?【多选题】

A.情绪更稳定，笑容增多

B.更愿意主动与人交往

C.学习态度更积极

D.抗挫折与情绪调节能力增强

E.与父母或监护人的关系改善

F.生活自理与自我管理能力增强

G.没有明显变化

12.经过课题实践，您与留守儿童家长沟通中的哪些困难得到了缓解?【多选题】

A.联系困难（如联系方式不稳定）

B.家长对孩子心理问题重视不足

C.家长配合度低

D.沟通时间短，难以深入

E.语言或观念差异障碍

F.困难仍未得到明显缓解

13.您认为影响本课题心理关怀成效的主要因素有哪些?【多选题】

A.教师精力与时间有限

B.家长参与配合不足

C.教师专业方法技巧仍欠缺

D.学校心理资源与专业人员不足

E.留守儿童心理问题复杂，改善需要更长时间

F.社会支持不足

G.其他（请注明）

14.为持续做好留守儿童心理关怀工作，您还需要哪些支持?【多选题】

A.系统的心理知识与技能培训

B.专职心理教师的指导与支持

C.可操作的方法手册、活动方案等资源

D.减轻工作量，保障沟通时间

E.学校制度与考核激励保障

F.家校协同机制进一步完善

G.其他（请注明）

三、简答题

15.结合课题实施以来的实践经验，您认为今后应如何进一步深化小学留守儿童心理关怀工作?请提出您的具体建议。