高中英语教材思政元素挖掘与教学策略研究

亲爱的同学：
您好！本次问卷用于高中英语课程思政教学研究，仅用于课题数据分析，不记名、不打分、无对错，请根据真实情况作答。感谢你的支持！
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1.
 你认为高中英语教材中是否包含爱国、文化自信、励志成长、社会责任等正向育人内容？
很多
一般
很少
没有
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2.
英语课堂上，老师是否会结合课文讲解家国情怀、中外文化对比、正确价值观等内容？
经常
偶尔
极少
从不
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3.
在英语学习中，你是否能主动发现课文里蕴含的正能量、文化内涵或价值观点？
完全可以
基本可以
不太可以
完全不能
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4.
你认为在英语课堂融入正向价值教育（思政内容）会影响知识点学习吗？
不会，相辅相成
略有影响
比较影响
严重影响
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5.
你觉得英语课堂渗透文化自信、家国情怀内容对你学习状态的帮助程度？
帮助很大
有一点帮助
几乎没有
有负面影响
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6.
英语阅读、课文学习后，你是否会增强对中国文化、中国故事的认同感？
经常会
偶尔会
很少会
不会
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7.
你在英语课堂中接触最多的育人内容是？
中华优秀传统文化、中国发展成就
励志品质、坚持奋斗、人格成长
国际视野、跨文化理解
几乎没有
*
8.
你认为当前英语课堂的思政融入方式？
自然融入、贴合文本
偶尔生硬说教
流于形式、简单提一句
完全没有融入
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9.
你希望英语课堂多讲解“中国文化英文表达”（传统节日、科技成就、传统文化）吗？
非常希望
希望
无所谓
不希望
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10.
做英语读后续写、写作时，你会主动使用积极向上、传递正能量的主题立意吗？
每次都会
经常会
偶尔会
从不
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11.
你认为学习英语有助于你更好地向世界讲述中国故事吗？
非常认同
比较认同
不太认同
完全不认同
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12.
你是否愿意通过英语课堂提升自身品格、责任意识与文明素养？
非常愿意
愿意
一般
不愿意
*
13.
你认为英语课堂最需要改进的地方是？
多挖掘课文育人价值
多结合生活渗透正向引导
减少生硬说教，自然融合
专注知识点即可，不需要思政
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14.
总体来看，你对目前高中英语知识学习+价值育人融合教学的满意度？
非常满意
比较满意
不太满意
很不满意
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