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小学数学第一学段实践性作业实施情况 调查问卷（教师版）
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尊敬的老师：您好！为深入研究《小学数学第一学段实践性作业的实施策略》，了解当前实践性作业的设计与实施现状，挖掘存在的问题及原因，本次调查旨在收集您的真实想法与实践经验。问卷实行匿名制，所有数据仅用于课题研究，将严格保密。感谢您的支持与配合！
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1.
您的教龄
3年及以下
4-6年
7-10年
11-15年
16年及以上
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2.
您所在学校的类型
城市公办小学
城市民办小学
县城公办小学
县城民办小学
乡镇中心小学
农村小学
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3.
您每学期设计小学数学实践性作业的频率
从不设计
1-2次
3-5次
6-10次
10次以上
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4.
您认为当前设计小学数学实践性作业时，面临的主要困难有哪些（可多选）
无此困难
轻微困难
一般困难
较严重困难
严重困难
作业目标与数学知识结合不紧密
作业目标与数学知识结合不紧密
缺乏合适的实践素材与资源
缺乏合适的实践素材与资源
难以兼顾不同学生的能力差异
难以兼顾不同学生的能力差异
作业形式单一，创新性不足
作业形式单一，创新性不足
与课时安排冲突，时间紧张
与课时安排冲突，时间紧张
缺乏设计此类作业的专业培训
缺乏设计此类作业的专业培训
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5.
您在实施小学数学实践性作业时，通常会遇到哪些问题
【多选题】
学生方面
家长方面
教师自身方面
学校资源方面
时间安排方面
其他
学生参与度不高
学生参与度不高
家长配合程度低
家长配合程度低
作业完成质量难以把控
作业完成质量难以把控
作业过程缺乏有效指导
作业过程缺乏有效指导
作业成果难以有效评价
作业成果难以有效评价
安全风险难以预估和防范
安全风险难以预估和防范
作业反馈不及时或不到位
作业反馈不及时或不到位
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6.
您认为学生在完成实践性作业时，最主要的问题是
缺乏兴趣，不愿参与
能力不足，无法独立完成
态度不端正，敷衍了事
材料准备困难
时间无法保证
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7.
您认为家长在配合实践性作业实施过程中，最主要的问题是
不理解作业意义，不重视
工作繁忙，无暇指导
缺乏相关知识，无法有效辅导
过度包办代替，失去实践意义
对作业要求不清楚
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8.
您对当前所使用的小学数学实践性作业评价方式的满意度
很不满意
不满意
一般
满意
很满意
评价标准的清晰度
评价标准的清晰度
评价过程的可操作性
评价过程的可操作性
评价结果的准确性
评价结果的准确性
评价对学生的激励作用
评价对学生的激励作用
评价反馈的及时性
评价反馈的及时性
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9.
您认为制约小学数学实践性作业有效实施的外部因素有哪些
【多选题】
学校对实践性作业重视程度不够
缺乏相应的经费支持
缺乏专业的指导和培训
家长对传统书面作业更认可
缺乏优质的实践性作业案例资源
课时紧张，难以安排专门时间
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10.
在设计实践性作业时，您是否会主动参考课程标准或教学大纲的具体要求
总是会
经常会
偶尔会
很少会
从不
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11.
您认为当前小学数学实践性作业在内容设计上存在哪些不足
【多选题】
与生活实际联系不够紧密
趣味性不强，难以吸引学生
探究性不足，不利于培养创新思维
难度设置不合理（过高或过低）
与数学核心素养目标脱节
缺乏层次性和差异性
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12.
您认为当前在小学数学第一学段实践性作业的设计与实施过程中，最亟待解决的三个问题是什么？请简述。
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13.
针对小学数学第一学段实践性作业设计与实施中存在的问题，您有哪些具体的改进建议或期望得到哪些方面的支持？
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小学数学第一学段实践性作业实施情况 调查问卷（教师版）
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