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土木工程学院期中教情问卷调查
《误差理论与测量平差基础》（2024级）
录音中...
为了进一步提升教师的教学水平，使广大教师真正做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人, 做学生奉献祖国的引路人。现对该任课教师期初教学水平进行问卷调查，望广大学生认真对待，认真填写，实事求是的填写，根据调查情况，任课
教师
会对存在问题的进行整改。
*
学生班级：
请选择
测绘工程2024-1班
测绘工程2024-2班
《误差理论与测量平差基础》课程调查
*
1.请填写任课教师姓名：
*
2.是否有教师指定的课程教材或相关教材
有
无
*
3.你对任课教师指定的教材是否满意？
满意
不满意（请将建议写在后面）
*
*
4.授课教师是否将课程的整体情况作了介绍？
是
否
*
5.通过教师对课程总体的讲解，你是否意识到课程在你日后的学习和工作中有用？
有用
没用
不确定（原因）
*
*
6.任课教师在上课期间是否有互动？互动是否能调动学生的积极性？
有
无
如果你认为老师不能调动学生积极性，请说明原因
*
*
7.任课教师备课是否充分，内容是否熟练，是否关注学生学得情况和学习情况？
好
较好
一般
较差
差
*
8.任课教师是否遵守纪律，准时上下课？
好
较好
一般
较差
差
*
9.任课教师内容是否丰富充实，是否引入学科前沿知识？
好
较好
一般
较差
差
*
10.任课教师授课内容是否重点突出、深浅适度、系统性强、教学设计具有层次感？
好
较好
一般
较差
差
*
11.任课教师能否做到理论联系实际，培养分析问题、解决问题的能力？
好
较好
一般
较差
差
*
12.任课教师是否注重运用启发式和参与式教学方法，激发学习兴趣，调动学生思维？
好
较好
一般
较差
差
*
13.任课教师授课是否思维清晰，语言简练，讲课有感染力？
好
较好
一般
较差
差
*
14.任课教师板书是否工整，布局是否合理？
好
较好
一般
较差
差
*
15.任课教师能否恰当运用现代化教学手段？
好
较好
一般
较差
差
*
16.任课教师是否能够发掘课程中蕴含的思政元素，注重德育和价值引领？
好
较好
一般
较差
差
*
17.任课教师所涉及思政内容与专业课程能否高度融合？
好
较好
一般
较差
差
*
18.你对任课教师的建议？（建议如实填写）
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《误差理论与测量平差基础》（2024级）
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