《数字化环境下小学数学“大单元”教学策略研究与实践》教师版[复制]

一、基本信息

3. 您所在学校的数字化教学设备配备情况

非常完善，能满足日常教学需求

基本完善，能满足大部分教学需求

有一定配备，但仍有不足之处

配备较少，影响教学使用

二、对“大单元”教学理念的认知

1. 您对小学数学“大单元”教学理念的了解程度如何？

非常了解，能熟练运用并深入研究

比较了解，能运用到教学中

一般了解，知道一些基本概念

不太了解，只是听说过

完全不了解

2. 您认为“大单元”教学理念在小学数学教学中的重要性如何？

非常重要，能有效整合知识，提升学生综合素养

比较重要，有助于优化教学结构

有一定重要性，但实际效果还需验证

不太重要，传统教学方式也能达到教学目标

完全不重要

3. 在数字化环境下，您觉得“大单元”教学理念的优势主要体现在哪些方面？（可多选）【多选题】

更好的资源整合与共享，便于构建大单元知识体系

利用数字化工具丰富教学形式，提高学生学习兴趣

便于对学生的个性化学习进行跟踪与指导

有助于教师更高效地进行教学设计与评价

其他（请说明）

三、数字化环境下小学数学“大单元”教学实践情况

1. 您在小学数学教学中是否尝试过“大单元”教学模式？

经常使用，且有完整的教学设计与实施

偶尔尝试，但未形成系统模式

尚未尝试，但有计划实施

尚未尝试，也没有计划实施

2. 如果您尝试过“大单元”教学模式，您在数字化环境下主要运用了哪些教学资源与工具？（可多选）【多选题】

多媒体课件（PPT、视频等）

教学软件（如数学绘图软件、在线学习平台等）

数字化的教材与教辅资料

学生在线作业与测评系统

网络教学社区或论坛

其他（请说明）

3. 在“大单元”教学过程中，您如何利用数字化手段进行教学设计与实施？（可多选）【多选题】

利用数字化工具进行教学目标的细化与分解

通过多媒体资源创设教学情境，引入大单元主题

运用在线协作平台组织学生开展小组合作学习

利用数据分析工具对学生的学习过程与结果进行监测与评价

借助数字化资源拓展学生的数学视野，深化对大单元知识的理解

其他（请说明）

10.

4. 您在数字化环境下实施“大单元”教学时，遇到的主要困难或挑战有哪些？（可多选）【多选题】

数字化教学设备或资源不足

对数字化教学工具的使用不够熟练

缺乏有效的“大单元”教学案例与经验可供参考

学生的数字化学习能力参差不齐，影响教学进度

教学评价体系难以适应“大单元”教学模式

其他（请说明）

11.

5. 您认为在数字化环境下，小学数学“大单元”教学对学生的学习产生了哪些积极影响？（可多选）【多选题】

提高了学生的学习积极性与主动性

增强了学生对数学知识的综合运用能力

促进了学生的自主学习与合作学习能力发展

帮助学生更好地理解数学知识之间的内在联系

提升了学生运用数字化工具解决数学问题的能力

其他（请说明）

12.

6. 您在“大单元”教学中，如何处理数字化教学与传统教学的关系？

完全依赖数字化教学，摒弃传统教学方式

数字化教学为主，传统教学为辅

数字化教学与传统教学并重，根据教学内容灵活运用

传统教学为主，数字化教学为辅

基本不使用数字化教学，主要采用传统教学方式

四、对数字化环境下小学数学“大单元”教学策略的建议

13.

1. 您认为在数字化环境下，小学数学“大单元”教学策略应如何进一步优化？（可多选）【多选题】

加强对教师数字化教学能力的培训

提供更多的数字化教学资源与工具支持

开展更多的“大单元”教学研讨与交流活动

建立适应“大单元”教学的评价体系

加强对学生数字化学习能力的培养

其他（请说明）

14.

2. 您对学校或教育部门在推进数字化环境下小学数学“大单元”教学方面有哪些期望或建议？（可多选）【多选题】

加大对数字化教学设备的投入与更新

组织更多针对性的教师培训与教研活动

提供更多的教学研究项目与经费支持

加强对“大单元”教学实施情况的监督与指导

建立共享的数字化教学资源平台

其他（请说明）

15.

3. 您是否愿意参与后续的数字化环境下小学数学“大单元”教学策略研究与实践活动？

再次感谢您抽出时间填写本问卷！您的反馈将为我们改进教学提供重要参考。

2026年1月10日