小学一年级学生课堂常规养成的现状调查问卷

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1.
 您的教龄：
A. 1-3年
B. 4-6年
C. 7-10年
D. 10年以上
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2.
您带过一年级的次数：
A. 1-2次
B. 3-5次
C. 6-8次
D. 8次以上
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3.
您所在班级学生人数：
A. 30人及以下
B. 31-40人
C. 41-50人
D. 50人以上
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4.
您是否了解皮亚杰认知发展阶段理论、行为主义强化理论，并应用于课堂常规引导中？
A. 不了解，未应用
B. 了解基础内容，偶尔应用
C. 熟悉理论，经常应用
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5.
您认为一年级课堂常规的“标准设定”，应主要参考的依据是（可多选）：【多选题】
A. 学校统一的课堂常规要求
B. 一年级学生年龄特点与认知水平
C. 自身教学经验总结
D. 教育教学相关理论
E. 家长对学生的行为期待
F. 学生课堂实际表现
G. 其他
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6.
您认为小学一年级课堂常规中最核心的内容是(可多选)【多选题】
A.课前准备（课前摆放书本及学具）
B.课堂互动（举手、不随意插话）
C.学具整理（及时整理文具、课本）
D.课堂礼仪（小组活动中不争抢、会倾听）
F.其他
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7.
您班级中，“发言前主动举手、不随意插话”的学生占比约：
A. 30%及以下
B. 31%-50%
C. 51%-70%
D. 70%以上
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8.
在您的观察中，一年级学生因身心发展特点的客观限制，在课堂常规方面主要表现出哪些困难？【多选题】
A. 注意力持续时间短
B. 自我控制能力差
C. 以具象思维为主
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9.
根据您的教学经验，一年级学生在规则认知与执行能力方面的差异，主要体现在哪些方面？【多选题】
A. 幼儿园阶段缺乏规则教育，规则认知基础薄弱
B. 语言理解较弱，对规则记忆不深刻
C.自我控制能力不足，易受外界诱惑影响
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10.
您班级中，“能自主整理文具、课本，保持桌面整洁”的学生占比约：
A. 30%及以下
B. 31%-50%
C. 51%-70%
D. 70%以上
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11.
您向学生讲解课堂常规的主要方式是(可多选):【多选题】
A.口头讲解规则
B.播放动画、儿歌等趣味内容
C.示范正确行为
D.开展规则小游戏
E.结合案例分析（正确/错误行为对比）
F.其他
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12.
 当学生遵守课堂常规时，您最常用的激励方式是（可多选）：【多选题】
A. 口头表扬（如“你真棒”）
B. 物质奖励（如小贴纸、小文具）
C. 荣誉激励（如评“常规小明星”）
E. 其他
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13.
您会针对“不同常规表现的学生”，设计差异化引导方式吗？
A. 不会，所有学生用统一引导方式
B. 偶尔会，仅对常规极差的学生特殊引导
C. 会，根据学生性格（如内向/外向）调整引导方式（如内向学生私下提醒，外向学生公开鼓励）
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14.
您与家长沟通学生课堂常规的频率约为:
A.每周1次
B.每2周1次
C.每月1次
D.仅出现问题时沟通
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15.
您认为家长对“家庭巩固课堂常规”的配合度如何？
A. 配合度低，不主动执行
B. 配合度一般，偶尔执行
C. 配合度较高，多数能执行
D. 配合度高，主动执行
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16.
您认为当前家校协同巩固常规中，最突出的问题是（可多选）：【多选题】
A. 家校责任与要求不同步
B. 沟通与方法不协同
C. 家长参与度不足
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17.
您认为提升一年级课堂常规养成效果，最需要加强的方面是（可多选）：【多选题】
A.教师引导方法的优化
B.家校协同机制的完善
C.学生自主规则意识的培养
D.学校层面的常规引导资源支持
E.其他
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18.
您认为提升“学生自主规则意识”，最有效的做法是（可多选）：【多选题】
A. 让学生参与制定课堂常规（如“我们上课该怎么举手”，共同约定）
B. 让学生当“常规小监督员”（监督他人，同时约束自己）
C. 让学生分享“遵守常规的好处”（深化认知）
D. 让学生自主制定“个人常规小目标”（如“本周我要做到不插话”）
E. 定期让学生总结自己的常规表现（自主反思）
F. 其他
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