核心素养下农村中学数学高效课堂教学与信息技术整合研究(问卷调查)
问卷说明
亲爱的同学：
你好！为了解核心素养背景下农村中学数学课堂中信息技术的应用现状，我们开展本次问卷调查。问卷仅用于课题研究，采用匿名形式，结果仅作数据分析，不会影响你的学习与评价。请根据真实感受填写，感谢你的配合！
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核心素养下农村中学数学高效课堂教学与信息技术整合研究(问卷调查)
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1.
你的年级:
A.七年级
B.八年级
C.九年级
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2.
你对数学学科的兴趣程度:
A.非常感兴趣
B.比较感兴趣
C.一般
D.不感兴趣
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3.
数学老师在课堂上使用信息技术(如PPT、动画、数学软件、视频等)的频率:
A.每节课都用
B.经常用(每周3-4次)
C.偶尔用(每周1-2次)
D.几乎不用
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4.
你印象最深的信息技术辅助数学教学的场景是：
A. 用动画/视频演示数学概念（如几何图形变换、函数图像变化）
B. 用互动工具/软件完成课堂练习、即时测评
C. 用课件展示重难点知识、整理错题集
D. 几乎没有印象深刻的场景
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5.
信息技术教学是否让你对数学知识点的理解更轻松：
A. 非常轻松，理解效率大幅提升
B. 比较轻松，有一定帮助
C. 一般，和传统教学差别不大
D. 不轻松，反而更难理解
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6.
你认为哪种信息技术形式最能帮助你学习数学（可多选）：
【多选题】
A. 动态演示类（如几何画板演示图形变化、函数动态绘图）
B. 互动练习类（如在线答题、课堂小游戏、错题即时订正）
C. 视频讲解类（如微课补漏、知识点动画讲解）
D. 虚拟仿真类（如数学实验模拟、实际问题场景还原）
E. 都不太有帮助
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7.
你认为数学老师在课堂上是否会引导你培养数学能力（如抽象思考、逻辑推理、动手运算、数据分析等）：
A. 经常引导，每节课都有涉及
B. 偶尔引导，每周有1-2次
C. 很少引导，几乎没有
D. 完全不引导
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8.
信息技术辅助的数学课堂，是否让你更愿意主动思考、提问和讨论：
A. 非常愿意，主动参与度明显提高
B. 比较愿意，偶尔会主动参与
C. 一般，和传统课堂差不多
D. 不愿意，反而更沉默
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9.
你认为信息技术对数学课堂“高效”的帮助主要体现在（可多选）：
【多选题】
A. 节省时间，快速呈现知识点和例题
B. 突破难点（如复杂几何、抽象函数），理解更透彻
C. 增加课堂趣味性，减少枯燥感
D. 方便及时反馈，及时订正错误
E. 没有明显帮助
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10.
你在使用信息技术学习数学时，遇到的最大困难是（可多选）：
【多选题】
A. 老师操作太快，来不及看或跟不上
B. 设备/网络不好，卡顿或中断
C. 软件/工具太复杂，不会使用
D. 注意力容易分散，不如传统课堂专注
E. 没有困难
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11.
你希望数学老师如何优化信息技术教学（可多选）：
【多选题】
A. 放慢操作节奏，多暂停讲解重点
B. 提供可反复观看的微课/课件，课后复习
C. 增加互动环节（如小组竞赛、实时答题）
D. 结合生活实际用信息技术展示数学应用
E. 减少信息技术使用，回归传统板书
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12.
你最想通过信息技术学习哪些数学内容（可多选）：
【多选题】
A. 课本重难点知识的动画/视频讲解
B. 数学趣味故事、实际生活中的数学案例
C. 错题解析、同类题型拓展
D. 数学实验、探究性课题（如统计调查、几何建模）
E. 无特别需求
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