2026年6月阅读素养测评1

各位同学：

你们好！接下来，我们将进行一项阅读素养测评，旨在科学评估你们的阅读素养发展状况，为改进教学提供参考。在测评过程中，请保持安静，认真完成。本问卷不支持返回上一页查看，每次点击跳转至下一页前，请务必确认当前页面所有选项均为您最终想要提交的答案。祝大家答题顺利！

姓名：



学号：

年级

班级

第1项：句法意识

下面的句子中，有些是正确句，有些存在错误（病句），请你判断每个句子是否正确。请跟着音频，边听边做：

	正确	错误
1.妈妈反复多次教育我要好好学习。
1.妈妈反复多次教育我要好好学习。
2.同学们一起把教室打扫得整整齐齐。
2.同学们一起把教室打扫得整整齐齐。
3.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
3.凡是有复眼的昆虫，视觉都很灵敏。
4.我们讨论并且听了那位专家的精彩报告。
4.我们讨论并且听了那位专家的精彩报告。
5.在那个时候我接触电脑的机会是很少的。
5.在那个时候我接触电脑的机会是很少的。
6.博物馆展出了两千多年前的新出土的文物。
6.博物馆展出了两千多年前的新出土的文物。
7.今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
7.今天是第一天开学，他穿戴的都是新衣服。
8.由于经常参加体育锻炼，他的体质增加了。
8.由于经常参加体育锻炼，他的体质增加了。
9.我的父亲保持着他那经常惯有的严肃态度。
9.我的父亲保持着他那经常惯有的严肃态度。
10.老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我。
10.老师用和蔼的语气和慈祥的目光注视着我。

	正确	错误
11.他在今年光荣地加入了中国少年先锋队员。
11.他在今年光荣地加入了中国少年先锋队员。
12.树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
12.树上覆盖了一层薄薄的雪，把树枝都压弯了。
13.牛群吃草时非常专注，好像仿佛在思考着什么。
13.牛群吃草时非常专注，好像仿佛在思考着什么。
14.开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。
14.开班会前三分钟，全班同学基本上全部到齐了。
15.只要你为大家做好事，就会得到大家的信任。
15.只要你为大家做好事，就会得到大家的信任。
16.当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
16.当我递上茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。
17.几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。
17.几个学校的老师找他就升学的问题交换了意见。
18.机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
18.机器质量的好坏是保证生产安全的一个重要条件。
19.老师把王虹和晓敏喊到办公室，严肃地批评了她。
19.老师把王虹和晓敏喊到办公室，严肃地批评了她。
20.水杉树被修剪成这个样子后，已失去了观赏价值。
20.水杉树被修剪成这个样子后，已失去了观赏价值。

	正确	错误
21.为了防止此类事故不再发生，我们要做好安全措施。
21.为了防止此类事故不再发生，我们要做好安全措施。
22.通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。
22.通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。
23.我们只要领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。
23.我们只要领会了书中的精华，才能体会到读书的乐趣。
24.有人主张接受，也有人主张反对，我同意后一种主张。
24.有人主张接受，也有人主张反对，我同意后一种主张。
25.既然你付出了这么多努力，因此你的成绩不会令大家失望。
25.既然你付出了这么多努力，因此你的成绩不会令大家失望。
26.减轻学生的课业负担，是我国中小学教学工作的当务之急。
26.减轻学生的课业负担，是我国中小学教学工作的当务之急。
27.鸵鸟分散于非洲和阿拉伯半岛，它们主要生活在沙漠地区。
27.鸵鸟分散于非洲和阿拉伯半岛，它们主要生活在沙漠地区。
28.一个人能否成为好的读者，关键在于他从小养成良好的读书习惯。
28.一个人能否成为好的读者，关键在于他从小养成良好的读书习惯。
29.在两千多年前的西汉时代，考古学家发现人们已经懂得了用麻来造纸。
29.在两千多年前的西汉时代，考古学家发现人们已经懂得了用麻来造纸。
30.有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善人们的营养不良。
30.有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善人们的营养不良。

	正确	错误
31.镇海口的海防纪念馆分为序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成。
31.镇海口的海防纪念馆分为序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成。
32.鲁迅在《孔乙己》中塑造的孔乙己是受封建科举制度毒害的无数读书人中的一个。
32.鲁迅在《孔乙己》中塑造的孔乙己是受封建科举制度毒害的无数读书人中的一个。
33.这个村富裕起来了，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。
33.这个村富裕起来了，现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。
34.投资环境的好坏，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
34.投资环境的好坏，政府公务人员素质的高低，都是地区经济健康发展的重要保证。
35.中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。
35.中科院李院士的报告使我们更加坚定了为在2005年以前基本实现现代化而努力奋斗。
36.在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为上层建筑的教育也是为一定的阶级服务的。
36.在阶级社会里，为了适应一定的经济基础，作为上层建筑的教育也是为一定的阶级服务的。
37.中国古代书画艺术中的许多杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
37.中国古代书画艺术中的许多杰作不仅是人类艺术宝库中的珍品，而且是中华民族的艺术瑰宝。
38.凡是在科学研究上有成就的人，不少是在物质条件十分艰难的情况下，经过刻苦努力才获得成功的。
38.凡是在科学研究上有成就的人，不少是在物质条件十分艰难的情况下，经过刻苦努力才获得成功的。

第5项：阅读策略

下面列出了一些我们在阅读文章时可能会使用的“策略”，你可以认为“策略”就是指我们在阅读时为了更好地理解文章而采取的一些行动，其中，可能有的你从来没听说过，有的你非常了解且自己在阅读中也常常使用。

接下来就请你认真阅读每一句话，并仔细想想你是否听说过句子中所描述的策略，以及你自己平常阅读时是否使用这个策略，请选择相应的答案。答案没有对错之分，请根据自己的真实情况作答。

	我完全没听说过	我听说过但不了解它的意思	我听说过并且了解它的意思	我了解并可以解释如何及何时使用它	我非常了解且经常在阅读时使用它
1.带着目的去阅读
1.带着目的去阅读
2.阅读时做笔记。
2.阅读时做笔记。
3.在阅读前，预览文章来了解它。
3.在阅读前，预览文章来了解它。
4.大声朗读来帮助自己理解内容。
4.大声朗读来帮助自己理解内容。
5.检查文本内容是否符合我的阅读目的。
5.检查文本内容是否符合我的阅读目的。
6.与他人讨论阅读内容来检查我是否正确理解了文章。
6.与他人讨论阅读内容来检查我是否正确理解了文章。
7.在阅读时如果走神了，会重新集中注意力。
7.在阅读时如果走神了，会重新集中注意力。
8.会用下划线或圆圈来标注重要信息。
8.会用下划线或圆圈来标注重要信息。
9.会根据所读内容来调整阅读速度。
9.会根据所读内容来调整阅读速度。
10.会使用参考材料，比如字典来帮助我理解所读内容。
10.会使用参考材料，比如字典来帮助我理解所读内容。
11.会不时停下来思考所读内容。
11.会不时停下来思考所读内容。
12.会利用文本排版和印刷的特点来识别关键信息，比如粗体字和斜体字。
12.会利用文本排版和印刷的特点来识别关键信息，比如粗体字和斜体字。
13.会批判性地分析和评估文章所呈现的信息。
13.会批判性地分析和评估文章所呈现的信息。
14.会重新阅读以加强理解。
14.会重新阅读以加强理解。
15.猜测生词或短语的意思。
15.猜测生词或短语的意思。

问卷星提供技术支持

	从不	很少	有时	经常	总是
1. 依赖AI来解决学习或作业中的难题。
1. 依赖AI来解决学习或作业中的难题。
2. 用AI探索自己感兴趣、但课堂上学不到的知识。
2. 用AI探索自己感兴趣、但课堂上学不到的知识。
3. 用AI来提高写作业或完成任务的效率。
3. 用AI来提高写作业或完成任务的效率。
4. 用AI来帮忙修改、润色文章或作业。
4. 用AI来帮忙修改、润色文章或作业。
5. 用AI了解课本要求以外的知识。
5. 用AI了解课本要求以外的知识。
6. 用AI学习与课业无关的新技能或新鲜事。
6. 用AI学习与课业无关的新技能或新鲜事。
7. 用AI获取个性化的推荐（如书、电影、旅行地）。
7. 用AI获取个性化的推荐（如书、电影、旅行地）。
8. 用AI来处理琐事（如列每日任务表、记录要带的东西）。
8. 用AI来处理琐事（如列每日任务表、记录要带的东西）。
9. 把AI用于娱乐（如编故事、讲笑话、聊天解闷）。
9. 把AI用于娱乐（如编故事、讲笑话、聊天解闷）。
10. 用AI来发展或辅助自己的兴趣爱好。
10. 用AI来发展或辅助自己的兴趣爱好。
11. 在需要做决定时，参考AI给出的建议。
11. 在需要做决定时，参考AI给出的建议。
12. 用AI来协助处理学校里的各种任务。
12. 用AI来协助处理学校里的各种任务。

	非常不同意	不同意	不一定	同意	非常同意
1. 我喜欢问AI一些有难度的问题，考考它。
1. 我喜欢问AI一些有难度的问题，考考它。
2. 我会问AI各种各样的问题，看它怎么回答。
2. 我会问AI各种各样的问题，看它怎么回答。
3. AI说什么我就信什么，很少去想它说得对不对。
3. AI说什么我就信什么，很少去想它说得对不对。
4. 我和AI的聊天内容，通常能反映出我的兴趣。
4. 我和AI的聊天内容，通常能反映出我的兴趣。
5. 在向AI提问前，我会仔细想想怎么问更好。
5. 在向AI提问前，我会仔细想想怎么问更好。
6. 通过和AI争论，我能更了解它的“思考”方式。
6. 通过和AI争论，我能更了解它的“思考”方式。
7. 我很在意AI是怎么得出它的结论的。
7. 我很在意AI是怎么得出它的结论的。
8. 我会反复修改我的问题，直到把它说清楚。
8. 我会反复修改我的问题，直到把它说清楚。
9. 我会追问，看看AI是怎么想出答案的。
9. 我会追问，看看AI是怎么想出答案的。
10. 我给AI的指令通常都很有条理。
10. 我给AI的指令通常都很有条理。

	非常不同意	不同意	不一定	同意	非常同意
11. 我总是尽量把我的问题描述得清晰明确。
11. 我总是尽量把我的问题描述得清晰明确。
12. 我常常和AI一聊就是很长时间。
12. 我常常和AI一聊就是很长时间。
13. 为了聊得更深入，我会有意提出和AI不同的看法。
13. 为了聊得更深入，我会有意提出和AI不同的看法。
14. 我向AI提问时，逻辑顺序很清楚。
14. 我向AI提问时，逻辑顺序很清楚。
15. 我经常想都没想就随便给AI发问题。
15. 我经常想都没想就随便给AI发问题。
16. 我很少用生动的语言去描述我想问的东西。
16. 我很少用生动的语言去描述我想问的东西。
17. 我会引导AI，让它多聊我感兴趣的话题。
17. 我会引导AI，让它多聊我感兴趣的话题。
18. 我会通过提问，把对话引到我熟悉的领域。
18. 我会通过提问，把对话引到我熟悉的领域。
19. 在学校上课时，是允许使用生成式AI的。
19. 在学校上课时，是允许使用生成式AI的。
20. 老师鼓励我用AI来辅助学习。
20. 老师鼓励我用AI来辅助学习。

	非常不同意	不同意	不一定	同意	非常同意
21. 老师了解使用AI能带来的好处。
21. 老师了解使用AI能带来的好处。
22. 老师重视我在使用AI时付出的努力。
22. 老师重视我在使用AI时付出的努力。
23. 老师为我使用AI提供了足够的技术支持。
23. 老师为我使用AI提供了足够的技术支持。
24. 老师会帮助我使用AI进行学习。
24. 老师会帮助我使用AI进行学习。
25. 使用AI能提高我的学习成绩。
25. 使用AI能提高我的学习成绩。
26. 使用AI能提高我的学习效率。
26. 使用AI能提高我的学习效率。
27. 使用AI能增强我的创造力。
27. 使用AI能增强我的创造力。
28. 使用AI能帮我更快地完成学习任务。
28. 使用AI能帮我更快地完成学习任务。
29. 使用AI能让我有更多自由时间。
29. 使用AI能让我有更多自由时间。
30. 使用AI能让我获得更多知识。
30. 使用AI能让我获得更多知识。

	非常不同意	不同意	不一定	同意	非常同意
31. 用AI来学习，对我来说更容易。
31. 用AI来学习，对我来说更容易。
32. 使用AI不怎么费脑子。
32. 使用AI不怎么费脑子。
33. 用AI，我可以轻松达成我想要的目标。
33. 用AI，我可以轻松达成我想要的目标。
34. AI能方便地提供我学习所需的内容。
34. AI能方便地提供我学习所需的内容。
35. AI很容易使用。
35. AI很容易使用。
36. 用过AI之后，我觉得整个过程挺有意思的。
36. 用过AI之后，我觉得整个过程挺有意思的。
37. 用过AI之后，我觉得很有收获。
37. 用过AI之后，我觉得很有收获。
38. 用过AI之后，我的体验是愉快的。
38. 用过AI之后，我的体验是愉快的。
39. 用过AI之后，我觉得整个过程是清晰易懂的。
39. 用过AI之后，我觉得整个过程是清晰易懂的。
40. 用过AI之后，我觉得这次使用是成功的。
40. 用过AI之后，我觉得这次使用是成功的。

	非常不同意	不同意	不一定	同意	非常同意
我从未使用过AI。
我从未使用过AI。
41. 我觉得用AI来学习非常困难。
41. 我觉得用AI来学习非常困难。
42. 我觉得用AI来学习没必要。
42. 我觉得用AI来学习没必要。
43. 我觉得要用AI学习，必须先弄懂它的工作原理。
43. 我觉得要用AI学习，必须先弄懂它的工作原理。
44. 我觉得用AI来学习会让人有压力。
44. 我觉得用AI来学习会让人有压力。
45. 我觉得只有会编程的人，才能用AI来学习。
45. 我觉得只有会编程的人，才能用AI来学习。