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专业负责人办学能力评价座谈测试卷
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各位领导老师： 根据自治区教育厅相关工作安排，将于4月1日-3日专家入校对我校开展办学能力评价工作，专家将主要通过座谈访谈等方式开展工作，对此，为更好地做好谈话准备，请相关部门及教师完成专家模拟谈话测试卷的工作。感谢合作！
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1.
您的姓名
一、名词解释
2.
三全育人是指
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、
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3.
五育并举包含
、
、
、
、
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4.
“一区两地一园一通道”中，一区是指
、两地是指
、一园是指
、一通道是指
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5.
国家产教融合“四个合作”是指
、
、
、
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6.
广西校企合作“七个共同”是指
、
、
、
、
、
、
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7.
中高职人才培养的“七个衔接”是指
、
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、
、
、
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二、简答题
（一）评估认知与专业定位
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8.
办学能力评价的核心定位是什么?对专业建设有何导向?
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9.
教学工作评估6大一级要素、16个二级要素、30个观测点分别是什么?
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10.
你专业如何对接广西“一区两地一园一通道”和“10+5+4”产业体系?
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11.
专业建设的总体思路、定位、特色与服务面向是什么?
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12.
本轮评估对专业负责人的核心职责与迎评任务有哪些?
（二）专业建设与动态调整
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13.
你专业设置与调整的依据、程序、周期是什么?有无常态化调研机制?
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14.
专业近3年招生计划完成率、报到率、规模是否达标?
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15.
你专业是否为预警/限制专业?如何推进专业转型升级与“人工智能+”?
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16.
产教融合“四个合作”、广西校企合作“七个共同”在本专业如何落地?
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17.
专业牵头或参与了哪些市域产教联合体、行业共同体、产业学院?
（三）人才培养方案与课程体系
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18.
人才培养方案制定修订流程是什么?企业是否全程参与?
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19.
中高职衔接“七个衔接”在你专业如何落实?
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20.
你专业“底层共享、中层分设、高层互选”课程体系如何构建?
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21.
课程标准如何支撑培养目标?如何融入岗位规程与新技术?
（四）课程思政与立德树人
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22.
本专业课程思政建设思路、举措、特色与成效是什么?
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23.
如何挖掘广西红色文化、粮商特色、工匠精神融入课堂?
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24.
立德树人、三全育人、五育并举在专业层面如何落实?
（五）教学改革与课堂质量
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25.
本专业推行哪些教学模式改革?项目/案例/情境/模块化教学如何实施?
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26.
“学中做、做中学”与岗课赛证融通在你专业如何体现?
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27.
教学质量多元评价主体有哪些?评价结果如何用于改进教学?
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28.
本专业课堂教学、实践教学的亮点与典型案例是什么?
（六）教材建设与选用管理
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29.
教材选用原则、审核流程是什么?活页式、工作手册式教材开发情况?
（七）师资队伍与双师建设
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30.
本专业师资结构（生师比、研究生、高级职称、双师型）是否达标?
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31.
专业课教师企业实践时长要求是什么?本专业完成情况如何?
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32.
师德师风10项机制在专业层面如何执行?
（八）实习实训与条件保障
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33.
校内实训基地、设备、工位数能否满足教学?生均设备值是否达标?
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34.
学生岗位实习时长、管理、安全、权益保障如何落实?
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35.
校外实训基地数量、稳定性、使用效率与管理机制是什么?
（九）就业质量与整改提升
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36.
本专业就业去向落实率、对口就业率、满意度指标如何?就业—招生—培养联动机制如何运行?
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