学前教育专业师范生教育科学研究素养现状调查问卷

亲爱的同学:

您好!了解学前教育专业师范生教育科学素养现状,编制此调查问卷,以开展相关调查研究非常感谢您能抽出时间来完成问卷。除特殊说明可多选的题目外,其余题目均为单选。本次调查属于匿名调查,我们郑重承诺对您填写的所有信息严格保密。请您放心并且提供客观的回答。非常感谢你的参与,祝你学业进步!

一、基本信息
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1.
我的性别是?
A.男
B.女
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2.
我的民族:
A.汉族
B.少数民族
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3.
我就读的专业是?
A.学前教育(本科)
B.学前教育(对口)
C.学前教育(专升本)
D.其他(请注明)
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4.
我目前的学习阶段是?
A.大一
B.大二
C.大三(专升本第1年)
D.大四(专升本第2年)
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5.
我的家庭所在地是?
A.城镇
B.农村
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6.
我的学业成绩在班级里处于:( )
A.前5%
B.6%~20%
C.21%~50%
D.51%~80%
E.后20%
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7.
我父亲的学历是:( )
A 小学及以下
B 初中
C 高中或中专
D 大专或本科
E 硕士及以上
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8.
我母亲的学历是:( )
A 小学及以下
B 初中
C 高中或中专
D 大专或本科
E 硕士及以上
二、科学研究素养
请根据下列项目中的行为与你的实际情况是否符合,并在恰当的选项里打“√”。由于答案不存在对或错,所以请根据你的实际情况回答。
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9.
教育科学研究意识
完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合
我对参与教育科学研究活动(如课题研究、论文撰写、调查研究等)有浓厚兴趣
我对参与教育科学研究活动(如课题研究、论文撰写、调查研究等)有浓厚兴趣
我认为教育科学研究对学前教育专业师范生非常必要
我认为教育科学研究对学前教育专业师范生非常必要
我了解教育科学研究对促进自身专业及职业发展的价值
我了解教育科学研究对促进自身专业及职业发展的价值
我能够积极主动地自觉开展教育科学研究活动
我能够积极主动地自觉开展教育科学研究活动
我能够有目的、有计划地开展教育科学研究活动
我能够有目的、有计划地开展教育科学研究活动
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10.
教育科学研究知识
完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合
我具有幼儿发展知识
我具有幼儿发展知识
我具有教育理论的基本知识
我具有教育理论的基本知识
我具有进行教育科学研究的相关知识
我具有进行教育科学研究的相关知识
我会定期阅读学前教育专业领域的相关书籍或期刊
我会定期阅读学前教育专业领域的相关书籍或期刊
我关注并了解学前教育的前沿发展动态
我关注并了解学前教育的前沿发展动态
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11.
教育科学研究能力
完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合
我了解教育科学研究的基本过程(如确定研究课题、文献检索、提出假设、制定计划、收集与分析资料、得出结论、撰写成文等)
我了解教育科学研究的基本过程(如确定研究课题、文献检索、提出假设、制定计划、收集与分析资料、得出结论、撰写成文等)
我能够通过文献检索独立完成教育科学研究数据和资料的搜集和整理,并撰写规范的文献综述
我能够通过文献检索独立完成教育科学研究数据和资料的搜集和整理,并撰写规范的文献综述
我能够熟练运用常用的教育科学研究方法(如观察法、访谈法、问卷调查法、案例研究法等)
我能够熟练运用常用的教育科学研究方法(如观察法、访谈法、问卷调查法、案例研究法等)
我能够熟练运用常用的数据处理软件(如SPSS、Stata、AMOS等)
我能够熟练运用常用的数据处理软件(如SPSS、Stata、AMOS等)
我在完成教育科学研究工作后,会进行总结与自主反思
我在完成教育科学研究工作后,会进行总结与自主反思
我在教育科学研究活动中能够运用新视角、使用新方法、提出新观点
我在教育科学研究活动中能够运用新视角、使用新方法、提出新观点
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12.
教育科学研究道德
完全不符合比较不符合一般比较符合完全符合
我在教育科学研究活动中求真务实
我在教育科学研究活动中求真务实
我在教育科学研究活动中严谨认真
我在教育科学研究活动中严谨认真
我在教育科学研究活动中诚信自律
我在教育科学研究活动中诚信自律
我在教育科学研究活动中承担社会及伦理责任
我在教育科学研究活动中承担社会及伦理责任
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13.
我参加教育科学研究活动(如学术讲座、研讨会、科研实践、论文撰写等)的频繁程度是?
A.从不
B.难得
C.有时
D.稍多
E.经常
F.频繁
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14.
我是否撰写过学术论文并发表?
A. 否,从未撰写
B. 是,正在撰写中
C. 是,已完成但未投稿
D 是,已完成并投稿
E. 是,已完成并发表
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15.
 在教育见习、教育研习、毕业实习或社会实践中,我有意识地观察、记录并尝试分析过教育现象或问题的频繁程度是?
A.从不
B.难得
C.有时
D.稍多
E.经常
F.频繁
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16.
我认为自己目前在开展教育科研过程中遇到的主要困难是?【多选题】
缺乏研究问题意识,找不到好选题
研究方法知识不足,不知如何设计研究
文献检索与综述能力薄弱
数据分析与处理能力欠缺
论文写作与表达能力不强
缺乏教师或专家的有效指导
时间和精力不足
缺乏科研实践平台和机会
其他(请注明)
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