家庭数字生活与幼儿早期数字素养发展调查问卷

尊敬的家长：

您好！感谢您在百忙之中参与本次问卷调查！本问卷旨在了解家庭数字生活与 3-6 岁幼儿早期数字素养发展的相关情况，所有数据仅用于学术研究，我们会对您填写的信息严格保密，请您根据孩子和家庭的实际情况放心作答。

问卷预计占用您 10-15 分钟的时间，题目无对错之分，请您如实填写。感谢您的支持与配合！

您的家中拥有以下各类数字资源的数量？

* 请根据您家中拥有的以下数字资源的数量，选择合适的选项。

	0	1	2	3	4及以上
智能手机
智能手机
平板电脑
平板电脑
电脑（台式/笔记本电脑）
电脑（台式/笔记本电脑）
电视机
电视机
智能语音音箱（如小度音箱、小爱同学音箱、天猫精灵音箱等）
智能语音音箱（如小度音箱、小爱同学音箱、天猫精灵音箱等）
儿童AI学习机（米兔智能学习机、希沃V20等）
儿童AI学习机（米兔智能学习机、希沃V20等）
儿童智能手表（支持通话、定位、学习等功能）
儿童智能手表（支持通话、定位、学习等功能）
液晶手写板
液晶手写板
其他智能 / 编程类设备（如 AR/VR 设备、电子游戏机、可编程智能玩具等）
其他智能 / 编程类设备（如 AR/VR 设备、电子游戏机、可编程智能玩具等）

您的孩子每天使用以下各类资源的时间是多少

*请选择幼儿平均每天使用以下数字资源的时间。

	0分钟（完全不使用）	15分钟以内（不含15分钟）	15-30分钟（不含30分钟）	30分钟-1小时（不含1小时）	1小时及以上
智能手机
智能手机
平板电脑
平板电脑
电脑（台式/笔记本电脑）
电脑（台式/笔记本电脑）
电视机
电视机
智能语音音箱（如小度音箱、小爱同学音箱、天猫精灵音箱等）
智能语音音箱（如小度音箱、小爱同学音箱、天猫精灵音箱等）
儿童AI学习机（米兔智能学习机、希沃V20等）
儿童AI学习机（米兔智能学习机、希沃V20等）
儿童智能手表（支持通话、定位、学习等功能）
儿童智能手表（支持通话、定位、学习等功能）
液晶手写板
液晶手写板
其他智能 / 编程类设备（如 AR/VR 设备、电子游戏机、可编程智能玩具等）
其他智能 / 编程类设备（如 AR/VR 设备、电子游戏机、可编程智能玩具等）

10.

您的孩子每天使用数字资源进行下面各类活动的时间？

	0分钟（完全不用）	15分钟以内（不含15分钟）	15-30分钟（不含30分钟）	30分钟-1小时（不含1小时）	1小时-1小时30分钟（不含1小时30分钟）	1小时30分钟-2小时（不含2小时）	2小时及以上
休闲娱乐
休闲娱乐
与他人沟通或交流
与他人沟通或交流
学习或了解信息
学习或了解信息
创造（如画画、创作音乐等）
创造（如画画、创作音乐等）

11.

通常情况下，您的孩子在使用下列数字资源时，主要是以下哪种模式？

*非交互式使用：孩子被动接收来自设备的内容，例如被动地看、听。

*交互式使用：孩子能控制内容进程，并通过点按、滑动、语音等方式与设备进行双向互动，设备会即时回应孩子的操作。

	没有/不使用该设备	非交互式使用	交互式使用
智能手机
智能手机
平板电脑
平板电脑
电脑（台式/笔记本电脑）
电脑（台式/笔记本电脑）
电视机
电视机
智能语音音箱（如小度音箱、小爱同学音箱、天猫精灵音箱等）
智能语音音箱（如小度音箱、小爱同学音箱、天猫精灵音箱等）
儿童AI学习机（米兔智能学习机、希沃V20等）
儿童AI学习机（米兔智能学习机、希沃V20等）
儿童智能手表（支持通话、定位、学习等功能）
儿童智能手表（支持通话、定位、学习等功能）
液晶手写板
液晶手写板
其他智能 / 编程类设备（如 AR/VR 设备、电子游戏机、可编程智能玩具等）
其他智能 / 编程类设备（如 AR/VR 设备、电子游戏机、可编程智能玩具等）

14.

您的孩子日常学习活动中的表现情况

* 请根据过去两个月孩子的日常表现，判断以下行为在孩子身上发生的频率，选择最符合实际情况的选项。

	从不	极少	有时	经常	总是
我的孩子遇到困难时，容易陷入无助的状态。
我的孩子遇到困难时，容易陷入无助的状态。
我的孩子会借头疼、身体不舒服等理由来逃避学习。
我的孩子会借头疼、身体不舒服等理由来逃避学习。
我的孩子在需要动脑或付出努力的活动中，常常显得没精打釆。
我的孩子在需要动脑或付出努力的活动中，常常显得没精打釆。
我的孩子做事情时，常常依赖大人来告诉他要做什么。
我的孩子做事情时，常常依赖大人来告诉他要做什么。
我的孩子不太愿意尝试新的活动。
我的孩子不太愿意尝试新的活动。
我的孩子还没付出努力，就会说任务太难，做不了。
我的孩子还没付出努力，就会说任务太难，做不了。
我的孩子在面对困难时容易哭。
我的孩子在面对困难时容易哭。
我的孩子能毫无畏惧地接受新的活动。
我的孩子能毫无畏惧地接受新的活动。
我的孩子在谈论新活动时会显得犹豫。
我的孩子在谈论新活动时会显得犹豫。
我的孩子做事情时容易轻易放弃。
我的孩子做事情时容易轻易放弃。

	从不	极少	有时	经常	总是
我的孩子情绪不好的时候，做事的表现会比较差。
我的孩子情绪不好的时候，做事的表现会比较差。
我的孩子会想方法让别人替自己完成任务。
我的孩子会想方法让别人替自己完成任务。
我的孩子在小组活动中能和其他小朋友合作。
我的孩子在小组活动中能和其他小朋友合作。
我的孩子能认真听老师讲话。
我的孩子能认真听老师讲话。
我的孩子能按照他/她这个年龄应有的节奏，坚持完成一项活动。
我的孩子能按照他/她这个年龄应有的节奏，坚持完成一项活动。
我的孩子无法安下心来投入一项活动。
我的孩子无法安下心来投入一项活动。
我的孩子不太在意是否能讨老师欢心。
我的孩子不太在意是否能讨老师欢心。
我的孩子对各类活动都有浓厚的兴趣。
我的孩子对各类活动都有浓厚的兴趣。
我的孩子在受挫的时候，会表现出攻击性或敌意。
我的孩子在受挫的时候，会表现出攻击性或敌意。
我的孩子做事情时容易分心。
我的孩子做事情时容易分心。
我的孩子不太在乎事情做得成不成功。
我的孩子不太在乎事情做得成不成功。
我的孩子愿意接受他人的帮助。
我的孩子愿意接受他人的帮助。
我的孩子不肯花足够的时间去琢磨问题。
我的孩子不肯花足够的时间去琢磨问题。
我的孩子不愿接受完成任务所必需的帮助。
我的孩子不愿接受完成任务所必需的帮助。
我的孩子在受挫的时候，会动脑筋想办法。
我的孩子在受挫的时候，会动脑筋想办法。

15.

您的孩子使用数字设备的相关表现情况

* 请根据孩子过去一个月的实际表现，评估您的孩子在以下活动中通常表现如何，选择最符合的选项。

	完全不会	需要大量帮助	需要少量帮助	基本独立完成	熟练独立完成
滑动屏幕（如翻看照片、滑动翻页等操作）
滑动屏幕（如翻看照片、滑动翻页等操作）
用手指描画或追踪形状（如在绘画App中描线）
用手指描画或追踪形状（如在绘画App中描线）
将屏幕上的图标拖到指定位置）
将屏幕上的图标拖到指定位置）
点击屏幕来执行指令（如点击“播放”按钮看视频）
点击屏幕来执行指令（如点击“播放”按钮看视频）
找到并打开自己想用的App
找到并打开自己想用的App
退出一个App并打开另一个App
退出一个App并打开另一个App
解锁设备（如输密码、绘制解锁图案或滑动解锁）
解锁设备（如输密码、绘制解锁图案或滑动解锁）
打开或关闭手机/平板的电源
打开或关闭手机/平板的电源
调高或调低设备的音量
调高或调低设备的音量
用两个手指捏合或张开，来放大或缩小屏幕上的内容
用两个手指捏合或张开，来放大或缩小屏幕上的内容

	完全不会	需要大量帮助	需要少量帮助	基本独立完成	熟练独立完成
点击弹窗上的“×”以关闭广告或提示框
点击弹窗上的“×”以关闭广告或提示框
在设备上画画、涂色或书写
在设备上画画、涂色或书写
使用手机/平板/智能手表上的相机功能拍照
使用手机/平板/智能手表上的相机功能拍照
使用手机/平板/智能手表上的相机功能录视频
使用手机/平板/智能手表上的相机功能录视频
使用创意类App（如绘画类、音乐创作类、积木搭建类App）
使用创意类App（如绘画类、音乐创作类、积木搭建类App）
使用学习类App（如中文识字类、数学启蒙类、英语启蒙类App）
使用学习类App（如中文识字类、数学启蒙类、英语启蒙类App）
使用视频通话软件与家人聊天
使用视频通话软件与家人聊天
向家人或小伙伴展示怎么用设备的某个功能（比如教爷爷奶奶怎么点开视频）
向家人或小伙伴展示怎么用设备的某个功能（比如教爷爷奶奶怎么点开视频）
在聊天软件上把自己的作品（如画的画、拍的照片）发给家人看。
在聊天软件上把自己的作品（如画的画、拍的照片）发给家人看。
能指认出动画片或儿歌里出现的中国传统文化元素
能指认出动画片或儿歌里出现的中国传统文化元素
会选择与自己喜欢的动画角色或故事相关的内容（动画视频、儿歌、游戏等）进行活动
会选择与自己喜欢的动画角色或故事相关的内容（动画视频、儿歌、游戏等）进行活动
通过看图片（缩略图）来选自己想看的视频
通过看图片（缩略图）来选自己想看的视频
看到家人或小伙伴在用电子设备（如看视频、听歌），自己也去打开设备做同样的事
看到家人或小伙伴在用电子设备（如看视频、听歌），自己也去打开设备做同样的事
在使用创意类App时，会基于自己喜欢或熟悉的内容进行创作（如画自己喜欢的卡通角色）
在使用创意类App时，会基于自己喜欢或熟悉的内容进行创作（如画自己喜欢的卡通角色）

问卷星提供技术支持

	从不	极少（每月1-2次）	有时（每周1-2次）	经常（每周3-4次）	总是（每周5次及以上）
我与孩子一起看视频。
我与孩子一起看视频。
我与孩子一起玩电子游戏。
我与孩子一起玩电子游戏。
我与孩子一起浏览网站
我与孩子一起浏览网站
我与孩子一起使用生成式人工智能（如Deepseek、豆包、千问）等查找需要的信息
我与孩子一起使用生成式人工智能（如Deepseek、豆包、千问）等查找需要的信息
我与孩子一起使用手机收发消息。
我与孩子一起使用手机收发消息。
我与孩子一起看电视。
我与孩子一起看电视。
我与孩子一起用手机进行视频通话。
我与孩子一起用手机进行视频通话。
我与孩子一起使用手机、相机进行拍摄。
我与孩子一起使用手机、相机进行拍摄。
我与孩子一起使用电子设备听音频内容（如儿歌、有声故事等）。
我与孩子一起使用电子设备听音频内容（如儿歌、有声故事等）。

	从不	极少（每月1-2次）	有时（每周1-2次）	经常（每周3-4次）	总是（每周5次及以上）
我会与孩子讨论他 / 她在电子设备上做的事。
我会与孩子讨论他 / 她在电子设备上做的事。
当孩子在使用设备过程中反复提问时，我会持续给他/她解释和回应。
当孩子在使用设备过程中反复提问时，我会持续给他/她解释和回应。
我会尽量用孩子能懂的方式，给他/她讲怎么用电子设备。
我会尽量用孩子能懂的方式，给他/她讲怎么用电子设备。
孩子用电子设备时，我会鼓励他/她说说自己的想法。
孩子用电子设备时，我会鼓励他/她说说自己的想法。
我会和孩子一起讨论在电子设备上查到的信息。
我会和孩子一起讨论在电子设备上查到的信息。
我会和孩子聊他/她想用电子设备做什么。
我会和孩子聊他/她想用电子设备做什么。